个案分享：初二、ADHD、厌学、学习*差，是如何突破学习困境的？-深圳卓智未来-教育宝

各位家长如果孩子有这些问题【注意力/记忆力/理解能力/计划执行能力/情绪管理能力，多动症、阿斯伯格、感统失调、心理问题、学业*差、学习困难、发育迟缓…】点击“咨询预约”，现已开通在线咨询和免费预约测评通道。

基本情况小良（化名），初二学生，ADHD，厌学情绪，学习落后，报读认知力课程和心理抚育课程。课业问题：①小学确诊 ADHD，家长未重视，学习落后，初二生病停学几个月，导致厌学情绪非常严重；②作业拒绝家长干预，独自在房间完成，家长不知晓完成情况；③数学课完全不听，不交作业，其他有心情就做，孩子曾提出休学一年。情绪问题：情绪内敛，长期压抑有自残倾向，在校受欺凌，排斥情绪严重。认知能力问题：①注意力偏弱，但有能力完成基本的学习任务，主要受心态影响比较严重；②理解能力差，逻辑推理混乱，解题思路不总结，观念固执难改。沟通时候有非常严重的反驳情绪，讨论问题的时候一定会站在别人的对立面。家庭教育问题：①爸爸全程不参与，妈妈仅焦虑时配合沟通；②父母对孩子问题缺乏感知，觉得孩子问题不大，常逼迫孩子学习，忽视其感受。原因分析孩子的思维习惯对学习影响比较严重，其实本身能力并不算差。并且学习状态受到很多孩子本身情绪部分的干扰，很难集中的完成。所以抗干扰（内干扰）、理解能力和思维方面的调整是关键。如何缓解孩子的厌学情绪，提高自我价值感，并且在一定程度上协助孩子应对学校欺凌问题、和家长沟通问题，需要和心理课共同配合。个案干预抗干扰训练以提高内干扰为目标，运用脑波仪等训练方式，提高孩子排除干扰的能力，特别是孩子面对特别排斥的问题时，能否静下心来调动注意力完成。理解能力训练先以课件训练为主，通过偏游戏的形式引导孩子进行总结和思考，从中学习如何找到问题的关键，中间和孩子建立好关系和沟通方式，尽量达到有效沟通和降低孩子的防御。在完成这个部分的训练后开始解决学习中对应的问题，并提高孩子解决学习问题的能力。心理课程配合心理课程，调整孩子和父母之间的沟通方式，以及对于一些问题进行合理协商，提高家长对孩子情绪问题的感知和理解。干预结果认知能力整体能力提高比较不错，理解部分提高的很快，很快就完成了已定的课件训练目标。CAS抗干扰注意力分数从5分→12分接受性注意力从3分→10分理解能力从6分→13分进步很快，逻辑上开始形成一些方法和推理能力，并且能运用这个部分的能力来解决具体学习问题，孩子在训练中坚持度非常的高，并且面对学习的问题坚持度也有明显的提高。情绪管理孩子的情绪现有存在一个合理的表达方式，家长跟孩子形成了一个比较固定的沟通方式，能够对问题进行相互协商和理解。学业部分学业部分从原本的消极态度开始有一些转变，后续愿意主动拿学习任务过来课堂上梳理思路和解决一些难题。针对知识点落后孩子也愿意补习提高，并配合思维的训练提高。妈妈反馈孩子现在能够比较主动去完成作业和学习任务，并且思维开始能跟上学校要求。

▲点击上方图片免费体验评估▲END喜欢此内容的人还喜欢福田新店开业 | 四店同庆198抢儿童社交/情绪管理/专注力/思维训练课

活动回顾：卓智未来观澜湖冰雪奇缘嘉年华一日营精彩回顾

抓住暑假黄金期！2025卓智未来暑期班火热招生中（幼小衔接/社交…）

学员故事分享——人生头一回想要赠送锦旗

关于卓智未来

卓智未来是专注于3-16岁儿童、青少年心智化发展训练平台。我们基于脑科学、心理学、教育学理论，依托脑功能、CAS（认知力）、FAD（家庭功能）、社会适应、学能等专业测评，从"身-心-脑"三维协同出发，为儿童、青少年设置个性化心智成长方案。通过自研的"心智脑育"培养体系——心理抚育、认知力训练、学业心智、家校社心智系统，全面提升儿童、青少年认知决策、情绪调控、社会适应及终身学习四大核心能力。同时帮助父母提升养育能力，共同打造覆盖家庭、学校、社会的全景心智成长生态，为孩子创建优质成长环境，助力儿童、青少年成为具有幸福感知力、社会胜任力和持续发展力的未来公民。在AI时代，让孩子拥有健康的心智大模型，熔炼AI，成为AI的主人。