威海沃顿教育心理咨询师培训师资力量

去年有个王同学报了沃顿的心理咨询师培训，一开始怕理论课跟“天书”似的，结果上刘晓霞老师第*堂《普通心理学》就懵了——“原来心理学能这么有意思？”她课后说，“刘老师讲课跟拆积木似的，复杂概念掰成小块儿，比如讲‘认知失调’就说‘你明明不想加班却跟自己说“加班能学东西”，这就是大脑在调和矛盾’，还总用生活里的事儿打比方，听完我立刻就懂了。”

其实这背后是刘晓霞的硬实力——心理学硕士，国家二级咨询师，还主持过教育部的人文社科青年课题，写过《契约意识:亲密关系的相处之道》，做咨询千余例，*擅长讲普通心理、健康心理、咨询心理这几块，课讲得透亮，删繁就简，学员都爱听。

沃顿的师资还有个特点——国际视野。周琼老师的课能让你直接摸到前沿技术。有学员上完她的催眠体验课说：“原来催眠不是让人睡觉！周老师当场拉同学当案例，比如让一个总失眠的学员放松，一步步引导‘现在感受你的肩膀，慢慢沉下去……’，结束后那同学说‘从来没这么松过’，我当场就懂了催眠是怎么回事儿。”

周琼的底气哪儿来？她是国家二级咨询师，美国催眠师协会授证导师，还当马来西亚MITA国际治疗师协会理事。之前做了十余年人力资源，后来“从心开始”学心理，把催眠、精神分析、认知行为、叙事、短焦这些流派里的沟通技巧、情绪管理、亲子关系啥的技巧揉进课里，帮人提高效能感、调整心理状态。她的课不闷，跟学员互动多，还爱用现场学员的反应当案例，比如有次学员说“跟老公总吵架”，她当场就用叙事疗法帮着梳理：“你说他总晚归，那你有没有试过问‘你晚归的时候，心里是不是也挺累的？’”学员听完直接哭了：“原来我一直没懂他的点。”

理论学再好，不会临床也是空的。朱佩佩老师的课是直接把三甲医院的活儿搬进来的。学员小李说，有次讲“焦虑症诊断”，朱老师没翻PPT，直接讲自己遇到的案例：“30岁白领总觉得心跳快，查了心脏没问题，最后发现是广泛性焦虑——他总担心工作出错，晚上失眠，越想越慌，连班都没法上。”讲完还跟我们说：“诊断不是背标准，是看这个人的症状、病程、社会功能，比如这个白领没法正常上班，这就是社会功能受损。”我听完连诊断标准都记牢了。

朱佩佩是西安交大临床毕业，主治医师，二级咨询师，还有卫生部认证的心理治疗师、澳大利亚达利奇叙事治疗师资格，在三甲医院精神心理科干了十几年，还做过儿童心理，课里把理论和临床揉在一起，比如讲“抑郁症”就说“我之前有个小患者，14岁，总说‘活着没意思’，后来发现是学业压力大，家长没在意，我用叙事疗法帮他梳理‘你有没有什么时候觉得“活着还挺好玩的”？’慢慢他能说‘我其实喜欢画画’，现在状态好多了。”她的课既有医学的严谨，又有临床的温度，学员都爱听。

很多新手学员都问：“学了理论，怎么帮人？”沃顿的老师早把这点揉进课堂了——不是光讲，是边学边练。刘晓霞会带大家模拟咨询场景，比如让学员扮演“来访者”说“我跟父母吵架了”，另一个扮演“咨询师”回应，她在旁边点评：“刚才你问‘你为什么跟父母吵架’，其实可以换成‘你跟父母吵架时，心里是什么感觉？’这样更共情。”周琼会用现场学员的问题当活案例，比如有学员说“跟孩子没法沟通”，她当场就用催眠里的“镜像法”教他：“你先重复孩子的话，比如‘你说作业太多，不想写’，然后问‘你是不是觉得压力很大？’孩子就会觉得被理解。”朱佩佩会教大家写咨询记录，比如“病历里的‘情绪低落’要具体到‘每天哭3次，持续2周’，这样才能评估病情。”有学员说：“在这里上课不是记笔记，是边练边改，错了老师当场指出来，比自己瞎琢磨强多了。”

对了，沃顿不是中介，是2008年成立的实体学校，2019年开了网校，主要做成人学历、研究生培训，还有建筑、财会、医药卫生、金融这些资格证。他们一直秉承“真诚、互助、卓越”的劲儿，从2012年就开始做教学服务落地，每个分公司都有服务团队，管教务还有校友平台。愿景是把教育、研究、商业揉在一起，做个终身学习平台，培养能担社会责任的人。

如果你也想成为能解决问题的心理咨询师，不妨来沃顿看看——这里有会“拆案例”的老师，有能“教实操”的课堂，更有陪你从“入门”到“入行”的全程支持。