共探科学教育新方向！可达鸭受邀观摩济南市安生学校课堂，携手探讨小学科学教学提质路径

可达鸭的许浩然博士、天工悟理的王学文博士受邀走进济南市安生学校，和该校总校长武树滨、原济南市物理教研员王恩华、小学部校长史俊、教学主任梁丽及全体科学老师，坐下来聊小学科学课的事儿——课堂怎么优化、痛点怎么破、素养怎么养，都是今天的重点。

交流一开始，小学部胡老师就拿五年级“电磁铁磁力大小影响因素”这节课当例子，展示学校的实践：这是“电磁铁”独立单元，用“导、探、练、评”四环节搭框架，还套了个“破案探秘”的情境，课堂上用“叽叽喳喳法”“接力法”让学生合作学习。

聊到这节课，可达鸭的专家直接点出问题——许浩然博士说“电磁铁单元太孤立”，得用“大观念”串起来，从“磁性”核心概念入手，先让学生明白“电磁铁就是通电有磁性的装置”，给初中打基础；王学文博士盯着实验环节说，别给学生标准化模板，让他们自己绕线圈、连电路，对比不同缠绕密度的线圈对磁力的影响，才能养出科学思维；王恩华教研员补了句关键的：小学科学得“专业又好懂”，别说“匝数”，就说“线圈圈数”。

学校的老师也没藏着，直接说日常的难处：每周就2节连堂课，高年级探究活动根本展不开；非科学专业的老师没优质资源；还有怎么平衡“有趣的情境”和“实实在在的科学思维”，总怕走偏。

针对这些痛点，可达鸭的专家抛了能落地的招儿——许浩然博士说用“套盒式实验”解决课时紧：给每个核心实验做“专属套盒”，就聚焦一个主题，里面装着材料、任务指引、安全说明，拿过来就能用；比如电磁铁实验的套盒，提前装了不同长度的导线、能调电流的学生电源，省得老师瞎忙活。

王学文博士则说“生活化主题”能平衡趣味和深度：从学生熟悉的事儿挖主题，比如用“新能源车的电机原理”代替“蒸汽机”，用“台风天高楼的防震装置”讲力学；还推荐了吴姥姥的公益科普短视频、科普漫画书，给非专业老师补资源。

除此之外，他们还提了“梯阶式评价”：低年级固定分工（操作员、记录员、汇报员），高年级让学生自己协作、换角色，用“积分换公益实验工具”激励，这办法已经在好多学校试过，管用。

聊到最后，两边都说到了未来——济南安生的武树滨总校长说，可达鸭的经验太贴实际，“套盒实验”“生活化主题”给解决痛点开了新思路；小学部史俊校长也说，接下来会组织老师梳理成果，把“套盒优化”“生活化主题设计”放进后续教学，完善课程体系。

可达鸭的专家则说，这次交流摸清楚了学校的需求，以后会一直开放资源，推着小学科学课往“更有趣、更有料、更有深度”走。