邢台励学教育升学规划高中一对一规划服务解析

去年刚上高一的小李，第一次月考就栽了——，拿着试卷跟妈妈哭：“上课听懂了，做题就懵，我不知道该往哪使劲。”妈妈带他去了邢台励学，规划老师没先讲大道理，而是坐下来跟他聊了两小时：聊他上课哪节最犯困（周二下午的物理课），聊他想考的大学（想上河北师范大学的物理系），聊他*头疼的数学函数题（总搞不清定义域和值域）。末了说：“你的问题不是笨，是没找准发力点。接下来咱们把数学拆成函数、几何、代数3个模块，每周重点攻1个；物理先补受力分析，每周五晚用1小时复盘一周错题——你试试看。”

半年后，小李的期末*冲进了班级前十，跟老师说：“现在做数学题，我先想‘这题考哪个模块’，不是瞎蒙了；错题本我每周都翻，上次错的题，这次肯定不会再错。”

其实很多高中生的“努力没效果”，根源就是“没规划”——要么跟着同学刷错题，要么盯着难题啃，要么天天熬夜却没学到点子上。励学的高中一对一规划，就是把“盲目学”变成“盯着目标学”：先跟学生聊清楚“想考多少分、想上什么大学”（比如小李想考河北师大，就得、）；再拿试卷、作业摸清楚“哪科丢分最多、哪个知识点一错再错”（比如小李的数学函数、物理受力分析）；接着把这些问题拆成能落地的小计划（比如“每天15分钟练函数定义域题”“每周搞定2个物理错题类型”）；然后规划师每周跟进进度——比如这周错题没整理完，就调整下周的时间安排；比如某部分知识点听不懂，就换个讲法再讲一遍；比如学生最近状态差，就先聊情绪再聊学习。

跟传统大班课“老师讲、学生听”不一样，这里的规划是“围着学生转”。比如高三的小王，历史时间线总记混，选择题正确率高。规划师知道他喜欢听故事，就把“洋务运动”“维新变法”“辛亥革命”串成“晚清改革的三步棋”：“洋务运动是‘学技术’，像给老房子装空调；维新变法是‘学制度’，想把老房子改成楼房；辛亥革命是‘换主人’，直接拆了老房子盖新的。”还让他自己画时间轴，标上“1861年洋务运动开始”“1898年维新变法”“1911年辛亥革命”，结果三个月下来，小王的历史选择题正确率高。

不同年级的规也不一样——高一*关键的是“衔接”，很多孩子从初中的“被动学习”转到高中的“主动学习”，会慌。励学的高一规划就盯着三个事：先揪出各科的“薄弱点”（比如语文的文言文翻译、数学的集合运算），再教怎么“管时间”（比如早自习15分钟背单词，晚自习先写理科再写文科，避免越写越困），最后帮着把知识点串成“网”（比如物理的力学公式怎么跟运动学连起来，数学的函数怎么跟不等式结合），让孩子从“上课记笔记”变成“课后问问题”。

励学的老师常说：“一对一不是‘一对一上课’，是‘一对一陪你找自己的节奏’——有的孩子适合早上背单词，有的适合晚上做数学；有的需要先补基础，有的可以直接冲难题。”现在他们在信都区（冶金北路229号锦苑校区）和襄都区（清风楼华天超市顺德校区）有两个校区，公交都能到，校区里还有休闲区，孩子累了能歇会儿。

其实高中学习最怕的，就是“摸着石头过河”——你以为在往前冲，其实走了弯路；你以为在努力，其实没碰对方向。邢台励学的一对一规划，就是帮孩子把“弯路”拉直，把“模糊的目标”变成“能踩得到的台阶”——毕竟，升学路上，找对节奏比“拼命学”更重要。