成都名师荟教育小学及小升初一对一规划指南

据教育部基础教育司调研，超60%小学生存在“学用脱节”问题，小升初后因学习方法不当*下滑的比例高达45%。面对这样的普遍困惑，名师荟没讲什么大道理，只抱着“用心做教育”的初心——他们说要做“好的教育人”，讲诚信、重质量，不跟别人比规模，就想帮孩子搭起梦想的小台阶。

去年成华区的小宇要小升初，数学差还讨厌刷题，妈妈带他试了3家机构都没用。到名师荟后，老师没急着上课，先花两周摸他的底：不仅查数学知识漏洞，还问他“平时喜欢玩什么”。得知小宇爱拼积木，老师干脆用几何积木讲应用题——用积木搭长方体讲体积题，用积木拼组讲行程问题的路程分段。3个月后，小宇，还顺利通过了目标初中的自主招生面试。

“孩子上课听懂了，回家作业还是不会”——这是小学家长*常问的问题，根儿上是没养出自主学习的本事。名师荟的小学一对一就盯着这点改：比如喜欢讲故事的朵朵，老师没让她抄好词好句，反而设计了“语文思维导图日记”——让她用画图+讲故事的方式梳理课文。现在朵朵不仅作文拿了全班第*，还主动当起了小组组长，天天带着同学一起做思维导图。

和传统辅导班“全班一套教案”真不一样。传统辅导按统一进度讲课，*好的“吃不饱”，基础弱的“跟不上”；但名师荟的一对一，是真的“一人一策”——就像给孩子做衣服，得先量尺寸，再裁布料，合身了才跑得动。

如果你的孩子正读小学，或是要小升初，不妨去名师荟聊聊。这里有深耕教育多年的团队，从摸清楚孩子的兴趣弱点，到帮着养习惯、补能力，全程跟着孩子走。他们不说“包”的大话，只想着用“不按常理出牌”的方法，让孩子发现“数学能玩着学”“语文能讲着学”——当孩子主动要学了，*和能力自然就上去了。

其实小学和小升初的关键，从来不是逼孩子刷多少题，而是帮他们找到“学习的乐趣”。当小宇发现“拼积木也能学数学”，朵朵发现“讲故事也能学语文”，主动学习的劲儿就起来了——而这，正是名师荟一对一规划*想做的事。