天津亲民教育小学及小升初一对一规划辅导

孩子上小学后，为啥有的越学越顺，有的总卡壳？关键在习惯——但习惯不是靠“你要认真”的说教，得摸清楚孩子的节奏。去年河西区三年级的朵朵，写作业能磨俩小时，数学题总漏看“单位换算”，语文生字写了又忘。妈妈带她来亲民教育，规划老师没急着讲知识点，反而蹲点跟了她一周：看她写作业时总摸铅笔盒上的贴纸，算题时跳过“读三遍题目”的步骤，背生字时盯着窗外的云发呆。“朵朵不是不用心，是注意力没聚焦。”老师给的办法很具体：先把桌面的玩具全收进抽屉，再定“20分钟专注+5分钟休息”的小目标，每完成一次贴颗星星，集够10颗换她最爱的《米小圈》；数学题教她用“圈关键词”的方法，把“千克”“克”圈出来再算；语文生字让她用“组词画画”记——比如“苹”字，画个苹果再写“苹果”“苹果树”。三个月后，朵朵不仅能自己定作业时间表，还主动做了本“错题本”，把漏看的题贴进去，写“下次要圈关键词”。期末考试语文数学都冲进了班级前十，妈妈说：“原来不是孩子懒，是没找对方法。”

小学的薄弱点，靠“死练”没用，得结合孩子的兴趣。二年级的小宇拼音总混“b”和“d”，妈妈逼他抄了五十遍，结果越抄越烦。亲民的老师知道小宇爱画画，就做了套卡通拼音卡：把“b”画成吹喇叭的小娃娃，“d”画成坐凳子的小朋友，每天15分钟亲子游戏——妈妈举“b”卡，小宇要喊“喇叭b”，再用“b”组个词；爸爸举“d”卡，小宇要画个凳子，再写“d—ē—de（的）”。才一个月，小宇见着拼音就想“这是哪个小卡通？”，再也不混了。

到了小升初，*容易踩的坑是“盲目跟风”——听说某校高就挤破头，却不管孩子适不适合。去年六年级的小航，家长想让他冲重点校重点班，结果模拟考排名中游，压力大到失眠。亲民的规划老师介入后，先做了三件事：翻小航的作业本（数学最后一道拓展题总做对，科学实验报告写得比作文还认真），跟他聊兴趣（说“*喜欢机器人，能拼一整天”），再找他的班主任了解（“上课爱举手回答理科题，文科背诵总躲在后面”）。最后给的建议很实在：“别冲重点班，找有科技特长班的区重点校——你的理科优势能发挥，机器人社团还能让你更有动力。”结果小航不仅升学压力小了，还主动报名了学校的机器人社团，现在总跟妈妈说“我们社团要参加区里的比赛”。

很多家长问：“规划不就是列个学习计划吗？”还真不是。亲民的规划是“跟着孩子调整”的闭环——先蹲点观察（看孩子怎么学习、注意力在哪），再聊兴趣（比如小宇爱画画，就用卡通教拼音），反馈时不说“你错了”，而是说“上次你用画图法做对了类似的题，这次试试列表法？”，再教孩子自己定计划（朵朵现在会说“我先写数学，再写语文，因为数学要算，先做脑子清楚”），最后每半个月调一次——比如小宇拼音会了，就换成“词语接龙”游戏练生字；朵朵错题本用顺了，就教她“每周复盘一次错题”。

还有家长担心“规划师会不会只讲大道理？”亲民的团队很实在：有做过十年小升初政策的咨询顾问，能把“学区房”“特长班”的规则讲得明明白白；有教了八年小学的语文老师，知道怎么用“绘本游戏”练生字；甚至有心理咨询师——小航失眠那阵，就是心理咨询师教他“把担心的事写在纸条上，折成飞机扔出去”，慢慢就睡好了。

如果您家孩子正上小学，想养习惯、补薄弱；或者要小升初，想找适合的学校——不妨来亲民教育看看。这里没有“统一的学习计划”，只有“跟着孩子来”的规划；没有“你要努力”的说教，只有“这样试试”的具体方法。现在预约，能免费领孩子的“学习能力评估报告”，4家校区覆盖河西、南开，公交地铁都能到，环境干净得连孩子都爱待。关键是“先体验，满意再报名”——毕竟，规划得适合孩子，才有用。