上海百德教育小升初一对一规划：衔接初中指导

去年浦东某小学六年级的小宇妈，愁得天天翻家长群——孩子，数学应用题绕三圈找不到思路，试了3个补习班，钱花了不少，*没动静。朋友把百德教育的严老师推给她时，她还半信半疑：“又来一个补课的？”结果严老师没急着上课，先花两周跟小宇聊天、翻作业本、测注意力，最后说：“问题不在知识点，在学习习惯和思维方式。”

其实小宇的情况不是个例。小升初这道坎，很多孩子都栽——小学3科变初中7科，语文从背课文变分析主旨，数学从算术变方程，英语从背单词变写作文，不少孩子刚开学就懵：作业写不完，上课跟不上，*哗哗掉。家长急得直戳孩子脑门：“你怎么这么笨？”可哪是笨啊？是没摸到初中学习的“门道”。

更糟的是有些家长病急乱投医，把孩子塞进“超前学初中课本”的衔接班。暑假把初一数学、语文先学一遍，结果开学后孩子上课走神：“我都会了，不用听。”反而养成“上课不专注”的坏习惯，等学到难点，之前的“超前学”全忘光，更跟不上。

百德教育的规划师早把这些“坑”摸透了。他们给小升初孩子做的一对一规划，核心就四个字：能力衔接——不是让孩子提前学初中知识，是帮孩子练“软实力”：会不会主动问老师问题？能不能把错题按“粗心”“知识点不会”“思路错了”分类？能不能用10分钟安排好晚上的学习时间？这些东西，比“提前学初一数学”管用一百倍。

具体怎么做？他们总结了四步“破冰法”：先帮孩子“认清楚自己”——比如小宇说“我讨厌背语文”，老师就用“思维导图法”把语文知识点串起来，“你不是喜欢逻辑吗？把‘中心思想’‘段落大意’变成树枝，比死记硬背管用”；再帮孩子设“跳一跳够得着”的目标——不是“下次考90分”，是“这周把三类”；然后定期“回头看”——每周跟孩子一起翻作业本，看错题是不是少了，作业是不是能按时写完；最后练“自我管理”——教小宇用“优先级排序法”写作业：先做数学（他*擅长，能快速进入状态），再做语文（需要静心），最后做英语（背单词用碎片时间）。

就这么三个月，小宇的期末*……，更让妈惊喜的是——以前写作业要盯着，现在他会自己列计划表：“妈，我先做数学卷子，半小时后帮我查下语文背诵？”开学后，他成了班里少数能按时完成7科作业的学生，老师还夸他“错题本整理得比初中生还规范”。

还有家长的事——百德特别强调“家庭参与”，不是让家长盯着写作业，是教家长怎么“说话”：比如小宇妈每周会收到严老师的“小任务”：“这周每天花5分钟跟小宇一起列当日计划”“别骂他错题多，问他‘你觉得这道题错在哪？’”。小宇妈说：“以前我总说‘你怎么这么慢’，现在我会说‘你今天比昨天早10分钟写完数学，真棒’——亲子关系都变好了。”

能做到这些，百德靠的是13年本土升学经验和一群“懂孩子”的老师：比如教小宇的严老师，是做了8年小升初规划的“老江湖”；熊老师有10年以上初高规划经验，帮50000个孩子做过规划；侯老师是原公校高中语文组长，*懂初中语文要“抓什么”。

现在百德在上海有7家校区，浦三、金桥、八佰伴等热门地段都有，想试的家长可以就近约免费评估——不用先交钱，先跟规划师聊聊天，看看孩子的问题到底在哪。

其实小升初衔接，真不是“赢在起跑线”的口号——是帮孩子把“不会学习”变成“会学习”，把“被动写作业”变成“主动规划”。就像小宇说的：“现在我写作业，不用妈催，因为我知道做完这个，就能玩半小时游戏——而且我能准时做完。”这才是衔接的意义啊。