郑州京太教育小升初一对一规划建议

去年暑假中牟的李妈妈拽着六年级儿子进来，刚坐定就问：“孩子晃，英语单词背完就忘，初中能跟上吗？”这问题我耳朵都听出茧子了——家长要么逼孩子刷一堆没用的题，要么看别人报班就跟风，结果孩子越学越烦，啥用没有。京太从不说“所有孩子都该这么补”，每个娃的薄弱点跟指纹似的——数学怕抽象、英语记不住音标，得拆开来“对症下药”。

有人问小升初该抓啥科？语文数学英语都是基础，但初中知识跟“泼冷水”似的涌过来，你要是啥都想抓，最后准抓瞎。京太就盯着英语和数学狠抠——英语弱的娃，先把音标掰碎了教，不是死记/??pl/，是拿着初中教材里的单词拆着拼；数学就攻代数入门，用孩子玩过的积木讲“变量”，比如“积木数量能换成x”，慢慢孩子就不怕那些“歪歪扭扭”的字母了。

小学是老师“推着走”，初中得自己“找路走”——这是很多孩子掉队的根儿。小学学语文是背课文，初中得会从文章里抠中心思想、联生活实际，这本事不是天生的，得靠“读得多”。京太不逼孩子读“必读书单”，反而问“你喜欢虫子不？爱听革命故事不？”——喜欢就推《昆虫记》，爱听就给《红星照耀中国》，每周让孩子写两页读书笔记，周末凑一起分享“我今天读了蚂蚁搬面包，原来它们用触角说话”，慢慢阅读就从“任务”变“爱好”，初中文科也有底了。

别以为初中就只“死读书”！社团、体育比赛、社会实践这些事儿，比考100分还能攒本事。京太总跟家长说：“每周留2小时让孩子打打篮球、拼拼机器人吧”——不是让孩子玩，是让他学会跟队友配合、跟对手较劲，这些能力到了初中，比还管用，毕竟初中不是“一个人闷头学”的地方。

京太的一对一规划不是“拍脑袋”来的，得走六步：先问孩子“想要啥”——是提数学分？还是会拼英语音标？再扒拉孩子“现在啥水平”——代数入门会不会？音标能不能拼对？接着搭计划——这周补音标、下周练代数，每天花多久、要达到啥效果；然后跟着计划走，该上课上课、该做题做题；每两周查进度——比如音标会不会拼初中单词？代数题能不能自己解？有问题就改——比如拼读太慢，就加每天10分钟的拼读游戏，绝不硬来。

要是你家娃也在小升初的“坡”上，不妨来中牟县凤栖路的京太看看——公交直接到门口，校区有休闲区让孩子歇脚，还有多媒体教室上课，不用让孩子坐硬椅子闷头学。毕竟，让孩子笑着准备初中，比啥“高分秘诀”都强。