天津锐思教育升学规划师资团队介绍

一、多维度团队：不止于教学，更懂规划

锐思的师资从来不是“只教知识点的老师”，而是一群能帮孩子“站在升学全局看问题”的人——既有老师，还有咨询规划师、心理咨询师。比如孩子偏科又焦虑？老师补漏洞，心理咨询师疏解情绪，规划师帮着把当下的学习和未来的志愿连起来。不是零散的“补”，是连点成线的“扶”，让孩子不仅学会知识，还会找方法、稳心态。

二、物理“破难”专家：把公式串成“解题地图”

物理公式抽象、逻辑绕，付金超老师有招——先帮孩子把初高物理的知识点织成“一张网”：力学是“地基”，电磁学是“上层建筑”，讲题时先问“这题考网里的哪块？”再教“怎么从这块牵出思路”。有个高二学生，物理总在及格线晃，付老师没急着补题，而是带着他把力学综合题拆成“受力分析—公式匹配—步骤推导”三步，每步练熟再串起来。3个月后，孩子不仅会做力学大题，期末还冲进了班级前十。他说：“物理不是背出来的，是‘想’出来的——我要教的是‘怎么想’，不是‘怎么写’。”

三、语文“激趣”能手：让课堂变成“故事场”

“语文太枯燥”“作文没思路”？李梦瑶老师的课堂从不是“老师讲、学生记”。她把作文题变成“故事接龙”：写“亲情”，就让学生分享和爸妈的小事，再串成“有细节的故事”；讲文言文，用情景剧演《邹忌讽齐王纳谏》，学生演邹忌，她演齐王，一来二去“讽谏”的意思就记住了。有个学生说“语文没意思”，李老师带他读《小王子》的原文片段，问“你有没有过像小王子那样‘用心看东西’的经历？”慢慢的，学生开始写日记，作文从“凑字数”变成“有温度的故事”。她常说：“语文不是考出来的，是‘喜欢’出来的——先让孩子爱上课堂，再让课堂变成他们的‘素材库’。”

四、层”导师：每个学生都有“专属药方”

化？陈培老师的“分层教学法”专治这个：基础弱的学生抓课本例题——初一有理数运算，她让学生把“正负号规则”练到“不用想就能写”；中等生攻专题——二次函数拆成“图像性质—解析式求法—综合应用”三个模块，每个模块练透；尖子生冲压轴题——导数综合题教“找切点、析单调性、算极值”。有个艺考学生，，陈老师从“绝对值不等式”开始，每天练5道基础题，慢慢补到“三角函数”“数列”，最后高考。她笑说：“数学不是‘比谁难’，是‘比谁准’——每个学生的起点不同，走的路也不同，能把自己的路走稳，就是进步。”

五、专业团队背后：机构帮老师“精准发力”

锐思的老师能“有的放矢”，背后是机构的“硬支持”——课程研发跟着中高考考纲变，比如今年新课标强调“情境化试题”，他们就把数学题改成“超市打折算利润”“小区绿化算面积”；每个学生都有“成长档案”，记录着“哪部分没掌握”“最近心态怎么样”“目标院校是哪所”，老师跟着档案调整方案。不管是初高中全科规划，还是艺考生文化课冲刺，这里的老师不是“随便补补”，是“盯着目标补”——比如孩子想考天津本地一本，老师就把“需要的分数”拆成“每科要提多少”，再一步步帮着实现。

如果你正愁孩子“学不会”“没方向”，不妨来锐思看看——这些“宝藏老师”，或许能帮孩子找到属于自己的“升学密码”。