假如你家孩子的老师是苹果创始人史蒂夫乔布斯

AI成长规划师做了档《What If！假如你家孩子的老师是……》专题——每周抓一位“教育大咖”，让AI学透他们的理念，给孩子造个专属“AI老师”。不用复杂术语，就是帮家长一起琢磨孩子的成长规划。

这周轮到史蒂夫·乔布斯了——就是那个从车库里捣鼓出苹果，被自己公司开掉又杀回来建科技帝国的家伙。他想跟家长聊聊“创新成长”：伟大从来不是抄标准答案，是用本事造自己的“产品”。

乔布斯的故事其实在敲家长的脑袋：孩子的未来不在“标准答案”里，在那些综合能力里——每个娃都能当自己的“创新家”。

乔布斯小时候根本不是“好学生”——大学只上了一学期就跑了，却天天去旁听书法课，那些当时没人当回事的“无用”知识，后来变成苹果电脑上好看的字体。14岁跟沃兹尼亚克做“蓝色小盒子”，能打免费长途电话，靠这赚零花钱——你看，创新的起点就是“爱折腾”的热情。

这可不就是咱们的娃吗？拆玩具、画奇奇怪怪的涂鸦、追着问“为啥不能这样”——这些被当成“调皮”的事，都是创新的小嫩芽啊！乔布斯说过“创新决定你是领袖还是跟屁虫”，对孩子来说，知识是地基，但综合能力才是让他从“跟屁虫”变“领头的”的本事。

乔布斯能成，不是靠某一项技能，是一套“综合能力组合拳”：洞察力——他能看透用户没说出来的需求，知道大家要“简单好用的科技”，于是砍了苹果一堆没用的产品线，做出iMac、iPhone那种“简单却超好用”的东西；创造力——从车库里的Apple I到触屏iPhone，他从来都不按常理出牌，把科技和艺术揉在一起，让“不一样”变成优势；抗挫力——30岁被苹果开除，NeXT刚开始没人理，他倒好，去办了皮克斯，最后带着技术回苹果再搞大事；表达力——他能用“把1000首歌装进口袋”这么简单的话，让大家一下子懂iPod有多厉害——能把想法说清楚，创新才能被看见啊！

这些能力，没有教材能给“标准答案”，但恰恰是这些，决定孩子能走多远。乔布斯说的“求知若渴，虚心若愚”，其实就是——既要攒知识，也要像“傻瓜”一样坚持突破，这才是综合能力的根儿。

乔布斯的故事其实点透了：给孩子报补习班、买教辅，就像给设计师备原材料；培养综合能力，才是教他怎么用这些材料“拼”出的东西。知识是“零件”，能力是“图纸”——没有图纸，零件永远是零件，有了图纸，才能变成让人眼前一亮的创造。

所以家长们，别再盯着“答案对不对”，多问“你有没有自己的想法”；别拦着“无用的尝试”，多夸“你这想法真特别”——这些才是养综合能力的土啊！

嘿！我是史蒂夫·乔布斯——就是在车库里捣鼓出第*台苹果电脑的家伙。听说你想让娃像我当年拆收音机、做“蓝色小盒子”那样，爱上动手和创新？这太让我激动了！

我搞了个“七天创新小工匠”计划——每天一个小游戏，让娃在玩里明白：创新不是啥遥不可及的大事，就是敢想敢试的日常。就像我当年在车库里折腾电子元件，重点不是做出多牛的东西，是点燃他“敢想敢试”的小火苗。别用“不对”“不可能”打断他——那些听起来荒唐的想法，说不定就是未来的iPhone！每天花点时间听他瞎掰，像朋友一样聊，别瞎指挥。七天后你看，娃眼里会多份光——那是相信自己能“搞点不一样”的自信。

让娃大胆当自己的“设计师”吧——他的人生，本来就该自己“编程”！

要是你也想让“乔布斯老师”给娃规划成长，问点“怎么保护创造力”“娃怕失败怎么办”这类问题，就在文章底下留言——我们会把“乔布斯老师”的招儿一条一条回复你！