2025半年度十佳好老师—最佳教学贡献奖访谈

2025年上半年的「十佳好老师·最佳教学贡献奖」，落在了两位跨校区的老师身上——常州校区教学部理科组的Sean，和长宁校区教学部培优教学部文科组的Wendy。咱们先扒扒他们课堂里，藏着什么「不普通」的招儿。

Sean在常州校区教数学，从IGCSE、A-Level高数到竞赛辅导、大学预科，什么阶段的课都碰过。刚入职时只能带一个年级，现在跨着好几个体系上课——他说*大的成长，是就算节奏再紧，也能把每节课的质量攥牢，知识储备和课堂拿捏劲儿都往上蹿了一截。

为了跨年级上课，他特意给数学做了张「全局地图」：从IG到大学课程，每个阶段的知识点怎么衔接，门儿清。教A-Level时顺手补补IG的基础，讲竞赛题偷偷塞点大学数学思维——结果倒好，跨阶上课反而让他更懂学生卡在哪儿，不是只盯着，是帮学生把数学思维的框架搭完整。

有个学生一开始学AQA，底子不差但做题总翻车，正确率没跟上水平。Sean给他改成爱德思体系，按模块、题型把知识点串成线教——最后学生拿了A，说：「原来数学不是死算，是跟着逻辑走就能顺下来的。」

Sean的备课秘诀就俩：建知识体系+分层备课。把不同年级的知识点打通，讲高阶内容时顺嘴带带基础；定期理课程进度和重点，每节课要讲啥、要达到啥效果，门儿清。*关键的是他爱「曝光思维」——不是只给答案，是把解题的逻辑路径摊开给学生看，让他们跟着走一遍。

再看长宁校区的Wendy，她教经济，IGCSE、A-Level都覆盖。入职后*在意的变化，是学会了「不一刀切」——不同基础、不同性格的学生，用不同的招儿，结果学生满意度和留存率都挺高。

她信「每个学生都是不一样的花」：外向爱动的，就多互动把思维搅活；内向慢热的，先讲透知识点，让他们在练习里慢慢攒自信。备课还搞了个「三层法」：先抓知识，再讲方法，最后攒信心——基础弱的，先把概念扎牢、基础题练熟，反复练是让他们「心里有底敢下笔」；基础好的，就引导建自己的解题逻辑，甚至让他们分析「奶茶店为什么总打折」「网红品牌怎么定价」，练出「经济学家的脑子」。

有个学生刚来找她时，经济基础弱得慌，看见题就怕，但逻辑能力其实不差，就是没自信。Wendy没急着讲知识点，先跟她聊奶茶店：「为什么奶茶店越开越多？」「奶茶价格怎么总变？」让她发现「经济就在身边」。慢慢的，学生敢开口回答了，还能拿生活例子套知识点——最后不仅经济考了A，还主动去读经济书，对学习的劲儿都起来了。

最后问他俩「*佳教学贡献」是什么，Sean说：「以专业奠基，以热情续航，让每一节课都成为学生思维上升的阶梯。」Wendy说：「教育不是流水线的标准化生产，而是用心守护每个孩子的独特花期。」

说到底，他俩都是用专业站讲台，用耐心陪学生长大——不只是传知识，是帮学生攒学习的信心，引着他们找到思维的路。也得给所有在一线熬课、琢磨学生的渊学通老师点个赞，你们的劲儿，都藏在学生的进步里啦！