梦笔·生花 | 我是白珊小作家 G6

2025年十一月，风刚卷走最后一团梧桐絮，檐角还没沾着雪，白珊的小不点儿们就攥着笔，裹着檐角没散的桂香、窗台上凝的晓雾，还有手心攥着的热乎气，把这季的温柔都写进字里了。这期作文报就是他们攒的“秋冬小话本”，翻开来，像撞进一场文字的暖炉会。

《音乐让生活更美好》6.1 徐新典：谁都有撞墙的时候——考试砸了、作业堆成山、跑步扭了脚，事儿跟排队似的窜过来，我跟被关在黑笼子里似的，四面都闷得慌。正盯着作业本掉眼泪呢，忽然飘进来一段琴声，像温水浇在发紧的肩膀上——我盯着窗外的梧桐树影，忽然就想通了：爬起来再写呗。还有回英语演讲比赛，我攥着演讲稿的手全是汗，心“咚咚”跳得快蹦出来，满脑子都是“要是忘词儿怎么办”。结果妈妈点开音箱，放了首蹦蹦跳跳的歌，我跟着晃了晃腿，哎？紧张劲儿跟被风吹走似的，上台居然顺顺当当拿了奖。音乐哪是歌啊，是我藏在口袋里的小太阳——一掏出来，烦心事就散了。

教师评语：这篇《音乐让生活更美好》写得特别戳心！你用“考试砸了”“演讲紧张”俩小事，把音乐当“小太阳”的感觉写活了——尤其是“黑笼子里飘进琴声”的描写，老师都跟着你松了口气！要是能加句“那琴声像妈妈拍我后背的劲儿”，就更有画面啦！继续这么掏心窝子写，棒！指导教师：秦梦

《友谊让生活更美好》6.1 寇暄宜：友谊就是冬天里的小暖炉——考试砸了的劲儿堵在胸口，像裹了层湿乌云，我踩着雪往家走，鞋跟碾得雪“咯吱”响。忽然有人拽我袖子，是我朋友，没提我考砸的事儿，就陪着我走，雪粒子飘在他睫毛上，他眼睛亮晶晶的：“没事儿，下次咱把错题攒成小本本，挨个啃掉。”那话像块热乎糖，含在嘴里，连喉咙都暖了。后来我才懂，友谊不是挂在嘴边的“我帮你”，是陪你踩雪的沉默，是看你难过时，悄悄递过来的热可可——像扇不上锁的门，你推一下，就撞进温暖里。

教师评语：这篇文太暖心啦！你把朋友陪你踩雪的细节写得跟电影似的——连雪粒子飘在睫毛上的样子都能看见！用“小暖炉”“不上锁的门”比友谊，特别贴孩子的心思！继续抓这些“悄悄暖你的小事”，你的文字会更动人~指导教师：秦梦

《旅行让生活更美好》6.1 赵御彤：旅行跟开盲盒似的，每回出发都能拆出点新玩意儿。去年暑假去杭州，我蹲在三潭印月的湖边，用手拨了拨水，凉丝丝的，连指尖都沾着桂香；爬灵隐寺的台阶时，我摸着墙上的青苔，听妈妈说“这墙比爷爷的爷爷还老”，忽然就觉得，课本里的“历史”不是字，是青苔的纹路，是寺钟敲出来的“嗡嗡”声。还有回爬长城，我踩着青砖往上走，台阶缝里还嵌着几截枯草，风把头发吹得乱飞，我望着蜿蜒到云里的城墙，忽然喊了一嗓子：“哇——”连烽火台都跟着我“嗡嗡”响——这哪是砖啊，是古代人搬着石头堆起来的“奇迹”！旅行让我知道，世界不是课本上的“西湖”“长城”，是摸得到的水、踩得到的砖，是风里飘着的桂香，是长城砖缝里的草。

教师评语：你把旅行写成“开盲盒”，太妙了！爬长城时“踩青砖、喊一嗓子”的细节，老师都跟着你激动！“历史是青苔的纹路”这句话，比“悠久历史”可生动多啦！继续带着手和脚去“摸”世界，你的文字会更有劲儿~指导教师：秦梦

除了这些实实在在的事儿，孩子们的梦里还藏着好多怪点子。《书本自述》6.2 李淙：今天上外教课，我盯着课本上的“apple”看，越看越无聊——不如画小人儿吧！我在页边画了个戴帽子的小怪兽，又画了只吐舌头的猫，画着画着，脑袋“咚”地趴在书上——等我醒过来，哎？我怎么动不了？低头一看，我身子变扁了，硬邦邦的——妈呀，我成了那本外教课！上课铃一响，我被同学从桌洞掏出来，他翻了两页，就拿起笔在我身上画：画了个歪嘴的外星人，还画了条吐泡泡的鱼。我疼得想叫，可嗓子里发不出声——忽然想起自己昨天也在课本上画小人儿，脸一下子烧起来。等我醒过来，赶紧翻出那本外教课，把页边的小人儿擦得干干净净——原来书也会疼啊！

教师评语：这个“变课本”的梦太有意思啦！你把“被画的疼”写得跟自己疼似的，还有“想起自己画小人儿”的羞愧，特别真实！用孩子的眼睛看“课本的委屈”，这就是*棒的想象~指导教师：李文

《如果变成一棵草》6.2 张佑生：今早醒过来，我发现自己躺在哪儿——低头一看，身子是绿的，还扎在土里！哦，我变成草了！刚高兴没一会儿，“啪”地踩过来一只脚，我赶紧弯着腰缩成一团，才没被踩碎。旁边的雏菊撇着嘴：“你真胆小，我就不弯腰！”结果下午刮大风，雏菊“咔”地被吹断了，我弯着腰，风从头顶扫过去，没伤着一根叶子。后来又刮暴雨，我缩得更紧，等雨停了，我抖了抖身上的水，抬头看见彩虹——原来弯腰不是怂，是跟风“躲猫猫”，是让自己能再站起来的聪明劲儿。等妈妈喊我“上学要迟到啦”，我才醒过来，赶紧把书包往肩上一甩——今天我要跟同学说，我变成草的秘密！

教师评语：你把“变草”的经历写得跟真的似的！雏菊“撇着嘴”说你胆小的样子，暴雨里缩成一团的细节，都特别鲜活！“弯腰是跟风躲猫猫”这句话，把道理讲得跟儿歌似的，太妙了！指导教师：李文

《当我变成了一颗小石子》6.2 曲雨浠：深夜刚睡着，忽然脚底下凉丝丝的——睁眼一看，一堆小石子挤着我睡！我想坐起来，哎？我身子怎么圆滚滚的，灰不溜秋的？——我成小石子了！早上露水滴在我身上，凉丝丝的；中午太阳晒得我暖乎乎的，可我看着路上的泥坑，心里直痒：“我能做点啥呢？”忽然来了辆铲车，把我跟其他石子铲进大卡车里，旁边的老石子笑：“别怕，咱们要去变马路啦！”等我再醒过来，我跟其他石子粘在一起，成了平平的马路——小朋友踩着我跑，老爷爷拄着拐杖说“这路终于不滑了”，连卖糖葫芦的阿姨都蹲在我边上摆摊。我忽然觉得，原来小石子不是没用，是藏着大本事——像块小砖头，凑在一起就能铺出条宽路。

教师评语：这个“变石子”的梦太暖啦！你把“老石子的笑”“小朋友跑着踩路”的细节写得跟放电影似的，“小石子藏着大本事”的道理，比“平凡也伟大”可生动多啦！指导教师：李文

《成为小麦的回忆》6.2 史钰羲：那天我躺在床上盯着台灯看，光剌得眼睛发涩，一眨眼——哎？我怎么站在小麦地里？旁边一棵高个子小麦戳了戳我：“你本来就是小麦，瞎瞅啥呢？”我低头一看，身子是绿的，还长着麦芒！后来农民伯伯来施肥，他摸了摸我的叶子：“这麦得补点肥。”就给我撒了把黄黄的东西——等我再长高时，身上爬满了蚜虫，疼得我直晃身子，农民伯伯举着喷壶跑过来，喷得我身上凉丝丝的，蚜虫全掉了。冬天来了，他给我们盖了层保温膜，我看着他冻红的手，忽然想起妈妈做的热粥——原来农民伯伯把我们当孩子疼啊！等我醒过来，赶紧把碗里的米饭扒干净——可不能浪费农民伯伯的心血！

教师评语：你把“变小麦”的经历写得跟自己种的似的！农民伯伯摸叶子、喷蚜虫的细节，连手冻红的样子都能看见！“把我们当孩子疼”这句话，把农民的辛苦写活了——结尾的“扒干净米饭”，比“珍惜粮食”更戳心！指导教师：李文

《枫叶的故事》6.3 焦庆余：我是片枫叶，跟别的叶子一样，每天吸着阳光，往母树里送养分——日子过得跟复制粘贴似的。直到我身子开始发红，风一吹，母树没拽我，我就飘起来了。我飘到深山，给绿山添了点红；飘到花海，跟蝴蝶一块儿转圈圈；飘到城市，看着人来人往——可我*想的，是母树的枝桠。那天飘到海边，我躺在沙滩上，看着海浪拍过来，忽然想起春天的时候，母树发芽的样子，想起小朋友指着我喊“看，第*片红叶！”——原来自由不是飘得远，是有个地方，能让你说“我回家了”。等我闭眼睛的时候，好像听见母树说：“回来吧，孩子。”

教师评语：你把枫叶的“飘”写得跟诗似的！“想母树的枝桠”“想起小朋友喊‘第*片红叶’”的细节，藏着对“家”的想念，比“自由与归属”更动人！结尾的“回来吧”，像母树的声音，连风都软了——这是孩子的哲思，真棒！指导教师：李文

《蝉的自述》6.3 路晨熙：今天写日记的时候，我头越来越沉，“啪”地趴在本子上——然后梦见自己在一棵树下，四周黑得像被蒙了层布。我想醒过来，可眼睛睁不开，身子是软的，像条毛毛虫。后来我开始往上爬，爬了四年，蜕了四次皮，终于看见光了！我爬呀爬，爬到树顶，蜕了最后一层皮——忽然背上长出翅膀！我对着水塘一照，妈呀，我成蝉了！晚上我坐在树顶，看月亮像块白玉，星星像撒了一地碎钻，我“吱呀”叫了一声，连蟋蟀都跟着我唱——原来四年的黑暗，是为了看见更亮的光！

教师评语：你把“变蝉”的经历写得跟闯关似的！“爬了四年”“蜕四次皮”的细节，连疼的感觉都能摸着！“四年黑暗是为了更亮的光”这句话，把成长的道理讲活了——这是蝉的故事，也是你的成长！指导教师：李文

《我是一只鱼》6.3 乔景硕：“咕嘟咕嘟”，耳朵边上全是水响，我一睁眼——妈呀，一群鱼围着我游！我伸手摸自己，哎？我怎么长尾巴了？——我成鱼了！小水跟我打招呼：“我带你去玩！”我们在河里游，看石头搭的小房子，看虾子举着钳子跑——可忽然飘过来一堆垃圾，塑料瓶砸在我背上，塑料袋裹住我的尾巴，我使劲挣，才逃出来。后来来了辆铲车，把垃圾清走了，河水又变清了，小朋友踩着石头跑，老爷爷说“这河终于干净了”。我忽然觉得，鱼的家不是河，是干净的水，是能放心游的地方——等我醒过来，赶紧跟妈妈说：“以后咱们少用塑料袋！”

教师评语：你把“变鱼”的经历写得跟冒险似的！塑料瓶砸背、塑料袋裹尾巴的细节，连疼的感觉都能摸着！“鱼的家是干净的水”这句话，比“保护环境”更戳心——结尾的“少用塑料袋”，是孩子的承诺，真棒！指导教师：李文

《种花让生活更美好》6.4 梁诗：我家窗边摆着一排小花盆，跟一群爱蹦跶的小娃娃似的，叶子都翘着尖儿，透着劲儿。有回我跟同学吵架，蔫着脑袋回家，一扭头，窗边的花也蔫着脑袋，跟我一块儿耷拉着肩膀。我赶紧给它们浇水，用小铲子松松土，像给它们梳头发——然后翻出个新花盆，撒了把向日葵籽，埋进土里。看着土坑上的小土堆，我忽然觉得，心里的闷劲儿跟被风吹走似的。后来向日葵发芽了，顶着小绿芽，像跟我打招呼——朋友来我家，一进门就喊“好香的花！”，我盯着向日葵的小芽，忽然笑了：种花不是为了香，是为了看着它长大，像看着自己的小秘密，慢慢发芽。

教师评语：这篇文跟糖稀似的甜！你把花写得跟小娃娃似的，“蔫着脑袋耷拉肩膀”的样子，连老师都跟着你心疼！“像给它们梳头发”“看着小秘密发芽”的细节，藏着对花的爱——这就是种花的乐趣啊！指导教师：秦梦

《自信让生活更美好》6.4 孙清芸：太阳晒得后背暖暖的，我却缩着脖子、耷拉着腰——妈妈总说我该挺直背，可我觉得，低着头多安全啊。直到那天看表演，有个同学站在台上，眼睛亮得像星星，嘴角一直翘着，连旁边的灯都没她晃眼。我鼓起勇气问她：“你不紧张吗？”她笑：“紧张啊，但我想，就算忘词儿，也是我自己的表演。”我忽然想起自己躲在教室后面的样子，像只缩在壳里的蜗牛——第二天我试着挺直背，走进教室，同学说“你今天不一样啦！”，我摸了摸发烫的脸，忽然觉得，原来抬头看世界，这么亮！

教师评语：你把“变自信”的过程写得跟爬楼梯似的！“缩在壳里的蜗牛”“摸发烫的脸”的细节，藏着成长的小慌张，比“自信让生活更美好”更动人！结尾的“抬头看世界”，像打开了一扇窗——这是你的成长，真棒！指导教师：秦梦

最后，再来看看孩子们笔下的精彩片段：

片段一：读书就像给脑子“喂糖”——我读《哈利波特》，跟着哈利骑扫帚；读《小王子》，跟着他看玫瑰；读《西游记》，跟着孙悟空打妖怪。书不是纸，是藏在书包里的魔盒，一打开，就钻进另一个世界。（6.1 孙佳贺）

片段二：理解就像阳光——我跟妈妈吵架，摔门而出，走在巷子里，风刮得脸疼。妈妈追过来，递给我一件外套：“别冻着。”我摸着外套的温度，忽然懂了——理解不是“我赢了”，是“我懂你”。（6.1 綦家仪）

片段三：拍摄就像“抓星星”——我拍过清晨的露珠，拍过傍晚的晚霞，拍过奶奶织毛衣的手。每张照片都是个小秘密，等我老了，翻出来看，就能想起那时的风、那时的光，还有那时的热乎气。（6.4 任乐歌）

合上书页时，风里已经有了冬的清冽，可字里的温度还粘在指尖——有音乐的暖，有朋友的甜，有梦境的怪，还有成长的慌。这是小作家们给秋冬的礼物，也是给生活的小注脚。下期作文报，咱们再接着写——写春天的芽，写夏天的风，写藏在日子里的小亮光，不见不散！