瑞思起草中小学英语素养课堂教学标准 助力素质教育教学新探索

随着新课程标准实施的向前推进和课程改革的不断深入发展，中小学基础教育逐渐由应试教育向提升学生综合素质、着力发展学生核心素养转变，为英语课程改革指明方向的同时，也对英语教师的专业素养和教学方法等诸多方面提出了更高的要求。

近日，由中国教育发展战略学会教师发展专业委员会主办，专委会常务理事单位瑞思教育承办的《中小学英语素养课堂教学标准》专家座谈会召开，瑞思作为该标准的起草单位参与讨论。中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副理事长兼秘书长姜志伟，原人民教育出版社副总编、中小学英语教材主编刘道义，中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副秘书长丁俊华，北京市教育学会会副理事长、瑞思教育学术高级副总裁袁雪等教育界专家、学者出席座谈会，围绕素养课堂教学标准、素养课堂中教师的能力与培养两大问题，共探素质教育教学标准新发展。

起草素养课堂教学标准 多方合力共推教育评价改革

近年来，相关政策的持续出台和市场需求的持续升温让素质教育备受关注。近日，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，这是新中国关于教育评价系统性改革的文件。文件中明确指出：要求把立德树人成效作为根本标准，改革学生评价，促进德智体美劳全面发展；改革教师评价，推进践行教书育人使命。

据悉，由中国教育发展战略学会教师发展专业委员会联合瑞思教育起草、研究和制定的《中小学英语素养课堂教学标准》工作已经取得了阶段性成果。该标准将从教学目标、教学活动、教学评价、教学信息化四大维度，评估素养课堂教学情况，为提升素养课堂教学质量提供参考。

教育发展战略学会姜志伟对瑞思教育加入中国教育发展战略学会教师发展专业委员会，成为常务理事单位表示热烈欢迎，并围绕标准的适用对象、制定主体、制定等级、推广方式与目的，为《中小学英语素养课堂教学标准》的讨论提供了四个方向。拥有多年中小学英语教材编审经验的刘道义老师在研讨过程中，为标准的制定提出了许多宝贵建议。她表示：“瑞思所坚持的素质教育理念在全国来讲是有引领作用的，如果不能充分地推广对我们的英语教育来讲也是一种损失，所以这个标准值得努力做好，让我们的英语素养课堂更好，让我们的孩子学得更好。”

（中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副理事长兼秘书长姜志伟）

（原人民教育出版社副总编、中小学英语教材主编刘道义）

在教师教学端，《中小学英语素养课堂教学标准》将进一步提升广大中小学教师教育教学技能和专业素养；在学生学习端，该标准将促进学生学习方式的转变，以英语教育作为工具和钥匙，实现多元综合能力的提升，助力国际化未来人才培养。此外，该标准也将全面推动英语教育教学质量提升，推动素养课堂向更加规范、更高标准的方向发展。

秉承全人教育理念 素质教育探索深受认可

作为素质教育行业品牌，瑞思教育始终秉承“全人教育”理念，以培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才为己任。多年来，瑞思不仅将教育理念融入日常教学的开展之中，更坚持长期实践与践行，在此过程中也得到了诸多认可。截至目前，瑞思已陆续走进了西城育翔小学、朝阳80中、清华附小等多家公立校，为合作学校开发综合活动实践课程、自然拼读系列课程，累计覆盖数千名学生。

此次参与起草、研究和制定《中小学英语素养课堂教学标准》，并不是瑞思第一次参与教育领域标准的制定。此前，瑞思还曾受邀参与《少儿语言培训服务规范》 等多项国家标准内容撰写；与中国质量认证中心战略合作，参与制定语言培训行业标准；参加第13届ISO/TC232年会，参与制定国际通用教育标准等。此外，瑞思还积极推动教育领域的多项改革，希望为推动教育进步创新贡献瑞思力量。比如，承接国家“十二五”“十三五”课题研究，助力中国英语教育改革；受邀参与公立校教育改革，传递国际先进教育理念和方法。

活动现场，瑞思教育袁雪回顾了瑞思十三年来在素质教育领域的投入与成果，并介绍了今年新研发推出的素质教育培养微视频课程和多人协作工具。科技的赋能和OMO的推进将会促进素质教育的目标更加体系化、更加行为化，也将推动素质教育系统解决方案更加易操作和便于落实。“瑞思希望将自身在素质教育领域的积淀和探索为全行业提供参考，让瑞思的分享成为行业的共享。”