围棋的教与学

（图1）

左边白棋一道厚墙情况下，

黑棋深深的打入到白棋的腹地，

一场你死我活的博杀不可避免

课堂上提问：

“中国四千多年的封建农耕社会，

重要的两个元素是什么？”

小朋友们说：“人，男人和女人”，“粮食，吃的”

课堂上继续：

“农耕社会主要是能吃饱，需要有大量的土地种植

需要有水灌溉。水和土地又能联想到什么元素呢？”

小朋友们说：“泥土，草原和种子”

课堂上继续：

“你们注意到福州城是建在哪里？闽江的边上，

在古代没有机械的年代，

城市大多是依靠河水冲集来的泥土，

以及河水灌溉便利，所以选择河流发达的中下游”，

“河流带来了水和土地，

而河流又能联想到什么元素？”

大家看一看图一的棋，

左边的白棋象不象一座高山？

对的，山川的走势带来河流，

河流带来的水和土地

山川地理决定了人文历史，进而影响政治军事

它们都是密不可分的元素

学习围棋，不仅仅只是学习围棋技巧的本身，

更重要的是它带的思考方式的不同，

厉害的弈者，不是举一反三，

而是反五，反七，知一而得十。

回到棋的本身，

黑棋选择了白棋深入的山谷作战，

周围都是白棋的情况下，难以占到便宜的。

（图2）

棋谚上说“入界宜缓”，

说的是进入对方的腹地应该要小心谨慎。

山川河流依靠的是堤坝来引导水的走向，

只要打开的堤坝的方向，水自然就留不下

（图3）

高山深谷，才好蓄水，

对于白棋来说，类似白棋2也是好棋

上周末，有一个班级学生下课前，

7位学生做了同一件事

“老师，我在地板木上做几个俯卧撑再回家”

然后，1，2，3.......，

后面的几位学员也跟着做完下课

没有人命令他们，

只是平时我在他们面前说的多了，

(肖老师每天100个）

尽管这个班级的围棋学的不算好，

但老师的影响还是潜移默化了

《玄玄棋经》序中的部分

夫棋之制也，有天地方圆之像，

有阴阳动静之理，有星辰分布之序，

有风雷变化之机，有春秋生杀之权，

有山河表里之势。此道之升降，

人事之盛衰，莫不寓是。惟达者为能，

守之以仁，行之以义，秩之以礼，明之以智，

夫乌可以寻常他艺忽之哉！

自古圣人制器，精义入神，各以致用，

非有无益之习也。

故孔子以弈为为之犹贤者乎已。

孟子以弈之为数，如不专心致志，则不得。

且夫经营措置之方，

攻守审决之道，犹国家政令，

出入之机，军师行伍之法，举而习之，

亦居安虑危之戒也。

帝深纳其言，遂命臣集铭其弈之器。

集故有周天画地，制胜保德之喻。

围棋文化博大精深，古人说精义入神，

非专心致志而习之，不能得。

勉力为之！