2021年天津成人高考高起专语文病句解析

一、语序不当

主要指句子中词语的顺序不合理，或句子的顺序不合逻辑、语法及习惯。

2.状语位置不当

（1）这些作品留在不只一代人的深刻记忆里。

（句中的“深刻”是“留”的状语，应放在“留”之前。）

（2）为了找到充足的资料，写好毕业论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。

（本句应调整为：为了找到充足的资料，写好毕业论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。）

3.短语位置不当

这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。

（要按事理、逻辑顺序排序，如先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“引人深思，促人猛醒，催人进取”。）

二、搭配不当

句子是由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，又有一定的约定性，如果违背这些规律，就会出现搭配不当的错误。

1.主谓搭配不当

它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

（此句中“的发电量”应改为“发的电”。）

3.主宾搭配不当

青年学生是长身体、长知识，形成人生观、世界观的关键时期，因此我们必须对他们全面关心和严格要求。

（应在“学生”后加上“时期”。）

4.修饰语与中心词搭配不当

我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

（应把“严肃”改为“认真”。）

5.一面与两面搭配不当

做好生产救灾工作，决定于干部是否深入群众。

（应改为：生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众。）

）

三、成分残缺或赘余

（一）成分残缺

句子要表达完整的意思，就要结构完整，如果句子结构不完整，表达的意思就不清楚，就会出现“成分残缺”的毛病。“成分残缺”主要有以下几种类型：

1.缺主语

(1)在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型形象。

（应改为：这部电影刻画了一个女知识分子的典型形象。）

(2)在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。

（应去掉“使”字。）

(3)《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。

（前两个分句主语是周文宾，最后一个分句主语是王老虎，应在“把”字前加上“王老虎”。）

2.缺谓语

我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。（“经过一冬的苦干”是一个介词短语。“我们”怎么样了？没有交代。应改为：我们苦干了一冬，河道终于疏通了。）

3.缺宾语

(1)他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在“敢搏”后加上“的精神”。）

(2)依据纪律处罚办法，决定给以该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。（“给以”后缺少宾语中心语，应该在“4万元”后加上“的处罚”。）

4.缺其他

(1)有的儿童文学偏重于教育和理性，过多地注入了成人思想，孩子天性中的爱游戏、爱求知、爱趣味、爱幻想被忽略了。（应删去“天性中的”，并在“被”字前加上“的天性”。）

(2)他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难的朋友分道扬镳了呢？（应在“和”字前加上“与”字。）

(3)他虽然没有上过学，爱学习，现在已经能写文章了。（应在“爱学习”前加上“但是”。）

（二）成分赘余

句子结构完整、句意明确的句子，如果再多一些词语，就会出现成分“赘余”的毛病。成分赘余主要有以下几种类型：

1．主语多余

我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士抛头颅、洒热血，献出了宝贵的生命。（应删去“这些革命战士”。）

2．谓语多余

我们慰问了烈士家属，并到烈士陵园举行了献花。（应删去“举行了”。）

3．宾语多余

我们不知不觉就走了十里路左右的距离。（应删去“的距离”。）

4．附加语多余

一年多来，妇女工作已经打下了相当坚实的工作基础。（宾语重复，应删去后面的“工作”。）

5．虚词多余

我这次没有考好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。（语意重复，“原因”与后面的“因为”重复，应去掉“的原因”或“因为”。）

四、结构混乱

在语言表达中，两种或两种以上的结构纠缠不清，就会造成句子的结构混乱。这是一种逻辑意义上的语病，往往是由对语句的内涵和外延把握不准造成的。

1．句式杂糅

句式杂糅是指两种或两种以上类型的句式杂糅在一起。

如何才能让大家富裕起来呢？关键的问题是知识在起决定作用。（此句中“关键的问题是知识”和“知识在起决定作用”所表达的是一个意思，都是强调知识的重要，放在一个句子里，不合逻辑，应去掉“关键的问题是”或“在起决定作用”。）

2．藕断丝连

藕断丝连是指一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一部分的开头。

这次网络短期训练班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。（句中“来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者”在前面句中作宾语，整个句子已经完整。“也参加了学习”是另一内容，理应再用一个句子表达。应去掉“也参加了学习”。）

五、表意不明

表意不明是指语言令人费解，或者不能表达确定的意思。

2.兼类词造成歧义

他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了两家银行。（“和”字可作连词，也可作介词。当它是介词时，句子的意思是：他和副总经理把钱存入银行，不让总经理知道。当它是连词时，句子的意思是：他一人把钱存入银行，不让总经理和副总经理知道。）

六、不合逻辑

不合逻辑，指的是句子的意思在事理上讲不通。

1．概念混乱

展销会不仅接待国内和本市的客户，还欢迎世界各地贸易界人士光临。\[“国内的用户”和“本市的用户”是两个具有属种关系的概念，在此句中不能将它们当作不相容关系的概念来并列使用。可采取两种修改办法：

（1）展销会不仅接待国内的客户，还欢迎世界其他地区贸易界人士光临。

（2）展销会不仅接待本市和国内其他城市的客户，还欢迎世界其他地区贸易界人士光临。

2．两面失衡

投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。（前后不照应，应在“健康”之前加“能否”。）

4．主客颠倒

鸦片战争以来的中国近代史，对大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。（这个例句犯了主宾颠倒的毛病，应该是主对宾、人对物，应改为：大多数中学生对鸦片战争以来的中国近代史是比较熟悉的，对重大的历史事件都能说得一清二楚。）

5．否定失当

雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（句中的“谁又能否认”，是反问语气，意思是说“我们要承认”。这句话带有“不”，本身又是一个否定句，表意错误。）