专家指导：少儿英语学习的黄金年龄是多大？

对于少儿英语学习的黄金年龄，每个家长似乎都有自己的答案。有的家长认为，少儿英语学习无须过早，太早的接触第二语言的学习，不仅没有什么好的效果，反而可能会影响到母语的学习。持相反意见的家长则认为，少儿英语学习越早越好，尽量在孩子还没有形成固定的中式表达思维之间，进行双语教育，这样更有利于塑造孩子的英语思维。那么这两种完全相反的认知，到底哪一个才是正确的呢？下面来看看专家的意见。

一、如何走出年龄的误区？

随着对少儿英语学习的不断研究，得出的结论基本上是认为语言学习应该从小开始。现代语言教育学的研究成果告诉我们，忽视儿童阶段的语言发展，会使儿童错过语言学习机会，由此带来的负面影响在中国还没有得到普遍的共识。教育工作者指出，4岁是孩子学习语言效果黄金阶段。这个年龄的儿童更容易接受语言，这也意味着在这个时期的儿童英语学习，不仅仅是在词汇记忆方面，在培养英语思维和对西方文化的初步了解上都大有益处。此外，这个时期的孩子具有很强的模仿能力，无论教什么都可以达到“一刀切”的效果，并且语言学习需要长时间的词汇积累。因此孩子越早接触英语学习，有利于英语知识的积累，提高英语水平。

二、少儿时期的英语学习有哪些优势？

关于少儿英语学习有一个著名的“LAD”理论,孩子学语言的能力由一个遗传因素决定的“天生的语言习得机制”。这是儿童语言知识学习的直接通道,在0 ~ 6岁的时候非常活跃,随年龄增长逐渐削弱,其效果将在12岁后逐渐消失。根据乔姆斯基理论，正在学习语言的孩子，当语言新号进入孩子的大脑时，LAD装置会识别他听到的信号并记住它们。这就解释了为什么任何四、五岁的儿童通常都能掌握以其母语进行日常交流所需的基本语言。它还说明了少儿英语学习的必要性。

三、家长应该如何把握孩子的黄金学习时间？

1、充分发挥孩子天性

孩子的天性是强烈的模仿和好奇心，喜欢玩，所以在少儿英语学习的过程中，家长应该充分遵循和利用孩子的天性，把教学方式更好的结合在娱乐形式上，让孩子在轻松愉快的环境中学习。如果你想使英语学习变得有趣和富有挑战性，你可以建立一些小的有趣的学习环境。例如，组织一个拼写游戏，让孩子们从26个卡片字母中挑选出字母来形成单词，并在成功后给予适当的奖励，可以使他们更有动力去学习。

2、鼓励孩子在生活场景中大胆运用英文

我们都有学习“早上好”和“你好”这两个短语的经验，因为孩子们经常用到，所以特别容易记住，孩子们很乐意这样说。当你在旅行中遇到一个外国人时，如果你的孩子说出这些话并得到反馈和赞扬，你会特别高兴。这种语言运用能力所带来的成就感是孩子们学习英语的兴趣所在！因此，培养和鼓励儿童在生活中大胆使用英语是非常重要的。它不仅可以提高儿童的兴趣，而且可以提高他们的语言能力。

3、关注孩子的情绪并及时鼓励他们是非常重要的。

没有孩子不爱学习，没有孩子不善于学习，只不过是因为没有专业的指导和方法指导罢了。要知道兴趣是好的老师，但兴趣的培养也要注意孩子的心理，不能强迫孩子让孩子有厌恶的感觉，用消极的态度对待英语学习。

看完以上的内容，相信家长对于少儿英语学习的黄金年龄是多大就有一个较为清晰的认知了，其实知道什么阶段是孩子学习语言的黄金时间，并不是重要的。因为如果没有正确、恰当的学习方法，同样也是很难有好的学习效果。

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