图解：少儿编程三大灵魂拷问！带探究你少儿编程教育的底层逻辑~

目前越来越多家长关注到少儿编程的学习，不过依据国内权威咨询机构的统计，目前国内少儿编程教育有一定品牌知名度和规模的就有十多家，成熟产品则有数百家！

如此庞大的市场，给家长们选择造成了极大的困难，今天圈姐就给大家换个角度，聊一聊孩子的编程教育选择问题，抛出家长选择的三大灵魂拷问！

通常的大家接触到的认知是，从美国麻省理工大学MIT推出少儿编程以来，影响了全世界的青少年进入编程学习。理由是未来是人工智能的世界，不学习编程教育将会在未来缺乏竞争力。

这些理解没有错！但是如果我们深入一步，分析一下更为底层的逻辑呢？

对于大多数孩子和家长来说，一开始接触到编程学习，更多应该考虑的是“逻辑思维的训练和养成”，即你选择的课程是否能帮助孩子获得视野的开拓、让孩子养成独立分析和解决问题的能力、是否能帮助孩子培养良好习惯等等等.....说的通俗一点，就是能让孩子通过学习更聪明、更智慧！

所以家长需要注意的是，目前市面上的Scratch课程大多针对小低年级，中高年级的孩子选择图形化编程或Python时，所以家长们选择时一定要看课程的内容是不是契合孩子的认知水平。

当然可能有一部分家长就是奔着就科技特长生或升学才想让孩子学编程的（北京海淀、江浙包邮区），当然可以选择C++直奔信奥，只不过孩子的基础逻辑或数理思维水平是C++学习的一大门槛，如果孩子还没到达门槛，一方面是做好数学积累、也可以学习Python或Scratch的来帮助理解基本的编程概念。

编程可以爸妈自己教嘛？这个问题主要来自程序员家长以及一部分有自信心的高学历家长，衡量的标准很简单，扪心自问——你有空吗？有耐心吗？能讲明白吗？

我们当然不否认初期的少儿编程启蒙，是家长们最 容易交智商税的，尤其是学龄前或幼儿阶段，家长的陪伴学习往往比学什么重要的多。但是当孩子的到达一定认知水平，没有经历过专业教育培训的家长们可能就就比较难掌握了，这时候如果想让孩子更加系统的学习，不妨“将专业的事交给专业的人”。

由于市场宣传的需要，一些机构会宣传6岁“学算法”，几岁又会“写代码”等等，好像不写几行英文的代码就不算“高级”一样。

但其实明白了少儿编程的底层逻辑后，其实家长就清楚了：编程工具其实不是最重要的，毕竟咱们让孩子学编程可不是为了培养未来的小程序员、小码农的。

从“如何选择一个负责任的机构和老师”的角度，圈姐可以从一下几个方面来给出建议。

01

孩子不仅要坐得住，还要能听得懂

学是学会的前提，很多在线课程老师对学生的掌控力很弱，如果课程不够有趣或者难度过大，孩子根本坐不住。所以在我看来，孩子能踏踏实实把一节课完整的听完是你掏钱买课的底线。

当然，光是有趣还不能成为一个高质量的课堂，毕竟动画片、游戏都很有趣，又有多少家长能指望孩子通过看动画和玩游戏学到知识呢？

02

不为了普及而普及，课程重点要明确

有些课程为了吸引孩子听下去，使用了动画闯的形式，这种形式没有问题，但如果课程环节过于花哨，游戏的成分太重，有可能孩子热热闹闹听完一节也课不知道听的是啥，所以“重点明确”是一个很重要的指标。

课后问问他这节课学到了什么，不要只问结果，而是问过程，能帮孩子梳理出解决问题思路的课程你还犹豫什么？

03

课后能反馈，不会有人教

孩子上课能不能听懂直接反馈在做作业上，不会做是正常的，但编程不是语数英，不是所有家长都能辅导，所以有无真人辅导老师或AI辅助，能及时答疑解惑很重要。

04

课程能递进，发展有方向

最后编程学习是一个长期递进的过程，如果你发现孩子正在学习的课程每节课还只是停留在手把手孩子做一个小作品，孩子每节课只是记住了一串代码公式，那肯定是踩坑了~比较科学的课程是将逐渐深入的知识点融入到每堂课的作品教学当中的，并且通过长时间的积累，孩子能慢慢掌握坐标、变量、冒泡法、二分法等复杂的知识点。

少儿编程教育不只是技能，更重要的是认知、价值观。给孩子选择一门课程，家长一定希望它是有效的——即有效率又有效果。

所以少儿编程一定要明白底层逻辑，让孩子参与的项目突出逻辑思维的训练和养成，这样的编程才是值得学习的！