如果认为上中职丢人，“双减”怎么可能成功

前两天闲聊，友人说如果孩子上中专或职校他不能接受，会觉得很丢人。

上中专、职校为什么就丢人呢？

一个人自食其力、独立成熟，不论从事什么职业，以后占据什么职位，究竟又有什么丢人呢？

我党喊出的口号，叫做“劳工神圣”；我以为这确实是具有革命性、先进性的，比“万般皆下品，惟有读书高”有价值多了。

友人回答我，上中专、职校，意味着人生第一次竞争中的失败。

这里的问题是：

1.失败者就不值得尊重了么？

2.考试的失败，甚至可能仅仅是刷题的失败，就代表一切的失败么？

3.人生只有竞争，没有合作么？

如果以上问题的答案是：失败者就不值得尊重，刷题失败代表一切的失败，人生只有竞争，没有合作；那么什么“双减”的政策和规定都是徒劳的。

先说尊重的问题：一个人之所以被另一个人尊重，仅仅因为彼此都是个人，就足够了。不因为他的学历、地位、财富和势力。

贬损任何人的行为，只是行为人自己的不体面。

只要是竞赛，就一定有胜负。为什么只能接受胜出，不能接受失败？

如果我们不能接受失败，实际上是在说，我们不接受一个真实的世界。

残酷的、真实的世界，是这样的：

即使你做了什么什么，你也可能考不了高分，进不了市重点。

就如同成人以后，你遭遇的很多事情一样：

即使你做了什么什么，你也可能不会发财；

即使你做了什么什么，你也可能不会升官；

即使你做了什么什么，你也可能不是教授。

所以那些真正成功的人，都谦虚地说自己运气好，不介意别人的批评。因为他深知事实确实如此：他可能成功，也可能不成功。

所以那些真正失败的人，都狂妄地说自己高大强，不接受别人的建议。因为他生怕幻想就此破灭：他可能自知，也可能不自知。

如果不能接受失败，我们的孩子就有可能回到动物面临险境时的反应那样：fight or flight。战斗或逃跑。

自信能胜出的，选择fight。这样的孩子，大约只有20%吧。我们俗称为“这孩子养着了”。

潜意识里衡量了一下，觉得自己大概胜出不了，就选了flight。

有许多孩子看起来对分数无所谓，看起来不用功，看起来天天在打游戏，游手好闲，但内心是煎熬的。

看起来的情况并不一定是孩子的内心，孩子的内心实际上有一种可能：就是他们怕用功了，也没有好分数，那么自己和父母连最后一点幻想的空间都没有了。只要他们表面上游手好闲，他们和父母就还保留着最后一个幻想：这是我（或者我们家孩子）不用功，只要用功分数马上就好了。

对这样的情况，我只能说：幻想迟早要破裂。人是活在现实中的。越早接受现实越好。

只有心理能够坦然接受无论什么样的比赛结果，才能放手一搏打出好分数。你看中国女排东京奥运会，上来三连败，直到没有出线机会了，才终于放下“我不能失败”的包袱，才打出了王者气概

所以，第一条，只有父母真心能够接受孩子中考的任何名次，这一点要能够让孩子感受得到，孩子才敢上战场，否则他连战场都不上：他就不看书不刷题，就逃避在游戏和漫画里。——这种真心接受不能是装的。

假的真不了，孩子都知道。

即使做了什么也可能不成功，我们为什么仍然要做呢？

答案只有一个：因为这是我出于本性，发展本性，成为独特的我的必经路线。

我很小就知道我是爱读书的，其他事情真的更不擅长也不喜欢；长大以后也曾经觉得钱是好东西要多赚一点儿，但是没几年就发现自己是真的不擅长赚钱。这有什么法子呢？幸亏我儿子竟然也不嫌弃我是个穷人。

因为读书出于本性，我就不介意很多人读书的成就比我好太多，自己怎么追都追不上。但是我所取得的分数，是我付出所有努力拿来的，问心无愧，就不介意其他了。

我也不认为我的孩子就一定也要成为读书人。没必要。

我的孩子，即使是我的孩子，也是独立个体，他可以选择和我完全不同的道路。

如果他发现自己不爱读书，而是爱其他什么，那就尽力去争取好了。

争取的前提是接受现实。

接受可能成功，也可能失败的现实。

承认现实，才敢于上赛道，并且开始奋力奔跑。

至于能不能跻身前列，尽人事，听天命。

如果找不到自己爱什么，就多尝试尝试，反正还年轻，没什么不能试错的。

尝试一下中专、职校，究竟有什么不可以的？