重磅！信息科技课程正式纳入义务教育新课标，成为必修课！

4月21日，教育部召开发布新闻会，宣布发布义务教育课程方案和语文、信息科技等16个课程标准，明确了"信息科技”设置为义务教育阶段独立课程，将以“数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能”为课程主线，统筹安排各学段学习内容。新修订的义务教育《信息科技课程标准（2022年版）》的内容作了大幅度调整，将于 2022 年秋季学期开始执行。

此前，我国义务教育阶段课程设置和课程标准已经分别使用了 20 年以上和 10 年以上，此次调整是根据课程改革自身规律性要求所进行了必要完善。

新版课程方案的修订变化

一是完善了培养目标。

二是优化了课程设置。整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”；科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级；落实中央要求，将劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来。

三是细化了实施要求。增加课程标准编制与教材编写基本要求；明确省级教育行政部门和学校课程实施职责，以及教学改革方向和评价改革重点，对培训、教科研提出了具体要求；健全实施机制，强化监测与督导要求。

“信息科技”在此轮课程设置中按中央要求被正式从“综合实践活动”中独立，落实为全国统一开设的独立课程科目，在 3~8 年级单独开设课程的阶段，折算到小学、初中总课时占比须达到 1%~3%，大概是每周一节课的频率。在此之前，与信息科技相关的内容在义务教育阶段仅被纳入在综合实践活动课程中，或以地方课程形式在部分省市开设。

由新版义务教育信息科技课程标准中可以看出，信息科技课程目标要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任这四个方面的核心素养，共同促进学生数字素养与技能的提升。依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，设计了义务教育全学段内容模块，组织课程内容，体现循序渐进和螺旋式发展。

信息科技课程

现代科学技术领域的重要部分，主要研究以数字形式表达的信息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实 现。当代高速发展的信息科技对全球经济、社会和文化发展起着越来越重要的作用。义务教育信息科技课程具有基础性、实践性和综合性，为高中阶段信息技术课程的学习奠定基础。信息科技课程旨在培养科学精神，提升自主可控意识，培育社会主义核心价值观，树立国家总体安全观，提升数字素养与技能。

课程理念

1、反映数字时代正确育人方向

2、构建逻辑关联的课程结构

3、遴选科学原理和实践应用并重的课程内容

4、倡导真实性学习

5、强化素养导向的多元评价

课程目标：核心素养

1.信息意识

2.计算思维

3.数字化学习与创新

4.信息社会责任

课程目标：总目标

1.树立正确价值观，形成信息意识

2.初步具备解决问题的能力，发展计算思维

3.提高数字化合作与探究的能力,发扬创新精神

4.遵守信息社会法律法规，践行信息社会责任

本次“信息科技”课程科目在义务教育阶段的设置导向与过去校内普及计算机使用不同，也与信息学奥赛只为国家培养少数精英不同。确立这一课程科目作为全民必修课的地位将真正服务于全民、全社会数字素养的提升。为提高劳动者运用数字技能的能力、扩大数字人才队伍、促进实现智慧共享与和睦共治的数字生活、保障数字安全、提升数字道德理论水平提供基础教育支撑。