孩子总是撒谎，怎么办？

 孩子们在课室里面上口才课，宝妈们在客厅聊得也好热闹，还是孩子们的魅力大，把妈妈们聊的手舞足蹈，眉飞色舞的；
过程中，一宝妈说到了孩子近期的一个表现，很无奈，大家都在给她支招：孩子今年9岁，不知道从什么时候起，总是爱撒谎，软的硬的方法都试过了，就是改正不过来！烦死了！
 所以，今天我们就一起探讨一下，孩子为什么会撒谎？撒谎的背后是什么？怎么办？
生活中，孩子的撒谎行为其实很常见，但是不是所有的撒谎都说明孩子存在品行问题？孩子为什么要说谎，而且有些孩子还屡教不改？心理学家认为，孩子的撒谎主要有两种：一种是有意撒谎；另一种是无意撒谎。透悉孩子撒谎的原因，判断究竟是“有意撒谎”还是“过失撒谎”，再给予孩子正确指导，才能防止孩子形成真正的品行问题。
 
洞悉孩子撒谎背后的原因
 
有意撒谎多发生在8岁-12岁的孩子身上，但随着孩子生理和心理发育的逐渐提前，孩子的有意撒谎也出现低龄化现象。究其原因，大致有以下几个方面：
 
1. 孩子犯错误时，家长教育的方式
逃避惩罚是人的本能。很多家长在面对孩子犯错误时，气势汹汹，批评没完没了，有时甚至体罚，家长的这种教育方式让孩子懂得了，只有撒谎才能推迟被惩罚的时间，甚至逃避惩罚，那为什么不撒谎呢！
 
2. 家长疏于管教
有的孩子缺乏良好的家庭教育氛围，父母忙于各自的事情，无暇顾及孩子。很多时候孩子真的不懂，不知道怎么做，但是他们想做，只是没人教他们而已；
 
3. 对家长产生恐惧心理
有的家长对孩子管教过严，在孩子印象中又曾经有过因犯错误而受到严厉惩罚的经历，当再次犯错时，由于害怕，就会以撒谎来逃避可能受到的惩罚。如小明有一次不小心把家里的钥匙丢了，结果被爸爸棒打了一顿，打得很惨。当下一次因玩游戏而误了回家时，就撒谎说是“在学校做作业”“老师今天安排活动”等来掩盖事实。
 
4. 惰性表现
有的孩子因贪玩没完成老师布置的作业或回家不愿做功课时，常编造理由。如以“作业忘在家里”“老师没布置”之类谎言为自己开脱责任。
 
5. 压力过大
家长过高的期望，使得孩子在没达到父母的要求标准时，以撒谎的形式获取家长的赞许。如，家长规定孩子每次考试必须达到95分以上，孩子达不到，于是通过改分数等以骗取家长的欢心。
 
6. 模仿的结果
心理学研究发现，同伴和家长对孩子的影响是很大的。如孩子与龄稍大一些的孩子一起玩耍时，发现大年龄孩子用欺骗的手段轻而易举赢了自己，久而久之，也会养成欺骗的行为。家长虽然没有教孩子撒谎，但可能无意中在孩子面前表现出撒谎的言行。而孩子的感觉是敏锐的，模仿能力是无限的。
有意撒谎是一种比较严重的撒谎行为，若不及时制止，很可能造成孩子的品行问题。
 
 
过失撒谎虽然没有有意撒谎性质严重，但老师和家长若不能正确引导和教育，其后果必然影响孩子的心理正常发展。这类性质的撒谎多表现在学龄前儿童和低年级孩子身上。原因主要有：
 
1. 幻想成真。
儿童有一段时间被称作“幻想期”，成人会误以为说谎。如，小亮告诉同伴：“爸爸带我去北京，还给我买了辆小汽车。”其实爸爸根本没带他去，只是他的美好幻想而已。
 
2. 期望获得表扬。
有的孩子的爱语是“肯定的言辞”，非常渴望得到爸爸妈妈或老师的赞许，有时无意中夸大事实，而造成说慌。如，壮壮回家告诉爸妈：“老师今天表扬我了，奖励我一颗红五星。”事实上老师可能只表扬他几句，并且鼓励他如果继续努力，将得到一颗红五星。结果壮壮太高兴了，向父母讲述这件事时，无意中夸大了事实。
　　对于孩子的撒谎，作为教育者关键是能够及时发现并“对症下药”。每个孩子都不是天生就爱撒谎，我们要多和孩子交流以了解真正的原因。
 
 
如何巧妙的应对孩子撒谎？
1. 向孩子严肃指出说谎的危害，帮助孩子摆脱因说谎而产生的沉重的心理负担，及时制止孩子的有意撒谎，而不是恐吓和体罚。
 
2. 如果孩子经常说谎，有可能是他受到某种压力太大了。父母要告诉孩子要早点承认错误，那要比撒谎以后让事情变得更加复杂好得多。让他们知道撒谎只会使事情更复杂，而又不能解决问题。也许孩子也不知道发生了什么，在此时不要立即当众指责或教训他，要是另找一个合适的时间单独与孩子谈。要耐心了解孩子说谎的潜在原因，用心去体会孩子的内心需求，而不是简单责备孩子说假话。
 
3. 对于明知故犯，自我约束力差的孩子要建立一些规则，违反即受惩罚。规则的制定可以征求孩子的意见，让他知道你尊重他。
 
4. 父母可以适当奖赏孩子的真话，不用打骂、惩罚、斥责等消极方式对待孩子。有的孩子撒谎是为了逃避处罚，家长应该忽视孩子的谎言，接纳孩子的恐惧情绪，容许孩子犯错，让孩子有说实话的勇气，说实话时要多加奖励；用严厉的惩罚来威胁孩子，往往会让孩子说更多的谎，更加狡猾。
 
5. 若是过失撒谎，既不能认为无所谓，也不能训斥和责罚。否则一方面会使孩子沉于幻想之中；另一方面孩子更容易形成自卑、胆怯和认识上的混乱，从而影响孩子心理的正常发育，要帮其分清想象与现实，并加以引导和教育。