顶程三师学堂，全线升级

时下，考研态势迅速加剧，近3年考研报名人数“三级跳涨”，17年238万，18年290万，19年因高达341万而创造历史。后疫情时代的多因素叠加，导致2020年预计突破450万大关，必将再度刷新公众认知！面对考研压力的升温爆表，不知道你是否也身在浪潮中？成为了千帆竞速、万马奔腾中的一员呢？若想突出重围考研成功，必要锤炼意志、修炼技巧，同时也要趋利避害，事半功倍。那么，让我们来一起看下考研之路上那些曾经绊倒无数学子的“坑”吧！

1、“散养坑”：粗放式教学仅能解决讲的问题

目前，考研领域的大多数机构只解决讲的问题，其服务内容是单向输出，对于学生的练习及测验是“不管不问”的。学生由于缺少了反向输出的过程，导致无法将知识真正内化到自己的知识体系中，也就是没能真正地掌握知识。我们认为，测验本身不仅是一场考试，更是学生检验知识点是否已掌握的标准，也是其对照其他备考同学来判断自己所处水平的标尺。目前大多数机构还停留在老思维，即：老师讲课完毕就代表成果已经交付，至于学生吸收多少，基本不管不问。

2、“自律坑”：学生自制力差，机构无法监督管理

学校对大学生学习与时间的管束并不严格，学生的大多数时间都是靠自律来合理安排。考研作为一段长期的学习经历，理应投入大量精力。但现实情况是，学生只在传统机构进行间断性的考研学习，回到校园后便没有了专门的复习环境，教室紧缺而临时，宿舍学习氛围几乎没有。学生经常被一些非备考因素分散掉宝贵精力，导致其看似很早着手复习，但实际投入时间相当有限，最终结果当然也不会理想。传统考研机构与学生间“打零工式”的上课形式，无法形成系统化的复习推进。

3、“战术坑”：机构无法帮学生有效规划时间和贯彻学习计划

学习计划对于考研的意义，无异于作战计划对于部队取胜的意义。一份综合战略部署和战术执行的计划，是学生进入理想院校的必备条件。不过，由于学生的学习时间缺乏规律，传统考研机构也缺乏专门的教务人员紧盯每个学生，因此对于学生的学习计划落实情况基本上是“纸上谈兵”，处于放任自流状态。学生在欠缺经验且信息不对称的情况下，自身没有能力和毅力来制定并贯彻学习计划。经统计，真正能给自己考研制定通盘计划的考生不到10%，制定且自始至终能贯彻执行的学生不到3%。因此，大多数人拿不到理想结果实属正常。

4、“盲目坑”：择校与择专业盲目性明显

初试分数对于录取至关重要，但合理的目标院校选择也是学生能否录取的决定因素，所谓“考得好不如报的好”，早就被公众所认可。不过，考生毕竟精力有限，面对纷繁的考研资讯和众多的高校专业，学生对很多问题的判断具有较大的盲目性，通常都是基于片面化的信息作出猜测式的决断。这时候，如果考研机构没有关键的知识储备、潜心研究、行业经验、准确情报，同时又欠缺科学的选择院校的方法和系统化工作流程，就无法根据学生的自身情况和院校的情况给出精准的匹配建议。导致，学员在院校和专业上基本上是“盲选”状态。一旦选错了，即使分数不错也无法进入心仪的大学。

5、“心态坑”：考试考的不仅是知识点还有心态

考研是一场长达一年到一年半的持久战，绝大多数学生在期间会出现心态上的很大起伏。如：为了赶进度而复习的快了，感觉不踏实；比其他同学复习的快，心理松懈；比其他同学复习的慢，慌张失措；有些学生复习的其实很不错，但是考前心态崩溃，导致发挥失常甚至弃考的也比比皆是。当前，大多数的考研机构往往“漠视”考生的心态问题，认为心态不是考研机构所负责的问题，也不认为对考生心态的疏导是必要的，认为只要学生上课了，自己的工作就完成了。我们认为对考生心态的漠视，也是一种失职！

综上，想必大家对考研的复杂性有了一定认知吧！若上述五大坑令你略感压力，请不要担心。在当下这个术业有专攻的时代，相信我们的知识和经验一定能帮到你！顶程考研教研团队，早在2015年初就进行了一系列的针对性探索，经过五年的精心打磨和教学研究，于今年推出“三师学堂”的全新升级！

三师学堂作为一种先进的授课理念与教学方式，依托于高科技教学设备，打造了线上线下相结合的高效学习课堂，其秉承“优秀教师全程授课+讲师领学+学管老师严管”的模式，致力于为学生提供了全场景、高品质和个性化的沉浸体验。

优秀教师全程授课，克服“散养坑”：考研领域一线当红优秀教师通过大屏幕云课堂互动设备，把自己对教学内容中重难点的深刻理解和深入认知，完美无缺地传授给学生。我们坚持“内容决定教学本质，而非形式决定教学本质的理念”，认为“优质的教师和教学资源是决定教学质量的根本”。目前，顶程考研的优秀教师团队有赵亮、刘晓艳、王谱、方浩、彭林强、米鹏等国内一线当红优秀教师，覆盖所有公共科目。优秀教师时间的大量投入带来了教学内容上的充沛与丰富，加强了对学员时间的支配与管控能力，结合顶程其他服务，有效解决了“散养坑”。

讲师领学，克服“自律坑”“战术坑”： 老师根据学生所报考的985、211不同院校及不同专业的具体情况，根据个性化的分数目标提供分层教学练习、个性化答疑、针对性辅导、查漏补缺、巩固练习、学习习惯培养等课堂落实服务。讲师的全程专业化介入，有效填充了学生的自由学习时间，解决了“自律坑”的问题。同时，讲师基于自身的专业性知识积累，能够以教练的角色对学员复习进行长时间跨度的战术指导，帮助学生跨过“战术坑”。

学管老师严格，克服“盲目坑”“心态坑”：顶程全程小班教学，每班配备一个学管老师督促学生按时完成学习计划，学情管理系统也会同步记录学生平时表现并通过测试帮助学生匹配适合的专业院校。在顶程学管师眼中，学生的每一分分数都是辛苦汗水凝结而成，因此要力争不浪费学生的每一分，确保学生避开“盲目坑”。此外，学管师会及时察觉和预判学生心态变化，并结合以往众多学生的心理干预经验，通过及时的沟通达到鼓励学生奋进、释放学生压力、保持心态平稳的目的，让学生卸下包袱，轻松备战。

顶程坚信，在三种老师分工明确、协作一致的努力下，能真正做到‘学’和‘习’的完美结合，让学习更有效率、更见成效。

“双师课堂”作为炙手可热的教学理念和形式，已经在教培行业掀起波澜，在好未来和新东方的引领下，该模式已在中小学辅导中广受认可。顶程三师学堂在双师课堂基础上，创新性地增加了学管老师严管环节，充分结合线上与线下的教学优势，集中优秀师资教学，最大程度地还原了线下教学场景，解决了教师只能阶段性教学，优质教育资源匮乏等一系列突出问题。顶程三师学堂具备四个优势：

特点一：严选优质教师，全程主讲

严师出高徒，老师对于建设高效学习课堂是第1位的。三师学堂提升效果的落脚点还是主讲老师的讲授。顶程主讲老师是深受学生认可、教学经验丰富、教学成果显著的全国优秀教师，针对预备、基础、强化、冲刺、押题各个阶段全程授课。

特点二：七位一体学习体系，系统合理

通过讲、练、测、评、答、督、专业课七个方面的系统化设计，基于严格、高效、好内容的教学理念构造了整个教学督学体系。该体系诠释了学生掌握知识的认知习惯和学习节奏，兼具“应试教育”和“能力提升”效果，这套体系能帮助学生系统、高效地掌握考研考点并取得高分。

特点三：课堂内容丰富，互动性强。

三师学堂作为一种已被验证的远程实时直播互动教学系统，相对于传统无互动模式的直播及录播课堂，容易为学生所接受。学生线下上课学习氛围好。顶程深知，内容的丰富性与学习的压力性是共生的，如何将海量知识短时间内注入学生的知识体系，同时又避免填鸭式教育，是极具挑战的课题。顶程的办法就是加强课堂的互动性，在互动中刺激学生主动思维，主动发问，从而确保知识的快速构建与吸收。

特点四：本质是提升教学效果。

三师学堂回归提升教学效果的本质，只有三师学堂才能解决学生期待的好老师授课和好老师时间稀缺之间的结构性矛盾。联想到中小学家长不惜花费百万买学区房，从而希望孩子能够获取好的教学资源的殷切希望，顶程考研也笃定我们思路和理念的正确性，坚持以三师学堂来大限度地解决好老师全程提供优质内容的行业瓶颈。、

秉承着“严格“、”高效“、”好内容“的教学理念，顶程三师学堂希望通过该前沿教学理念和新型课堂形式，为学员创造一个沉浸式的个性化学习体验环境，从而更好地汲取课堂知识，达成知识内化，进而考取高分并进入梦想的高校！