如何提升孩子专注力——顾连芒果儿康数字化脑力训练介绍

在如今数字化网络信息飞速发展的今天，有太多的视觉和听觉信息冲击着我们的感官和大脑神经，与此同时这些纷纷扰扰的信号常常会使我们的大脑难以进行整合和输出，从而影响着我们许多ADHD的孩子以及部分正常儿童在小学的学习教育中落后于正常的基线。

而作为一个普通小学生的家长，如果你会常常有这些困扰：“孩子在学校里上课时坐不住、小动作特别多、喜欢东张西望、爱走神、规则意识较差、学习能力较弱、跟不上班级的进度、总是记不住上课的内容等”如果你有这些困扰，那就让我们一起来了解了解芒果提升孩子专注力能力的“核武器”——数字化脑力训练课程吧。

我们的数字化脑力训练课程适应人群为的6-12岁注意力障碍、多动症、学习困难的孩子（注意力分散、学习困难、易遗忘、厌学的正常儿童）。通过特定的训练方式，有选择地针对并刺激大脑中特定认知神经系统，直接在大脑中产生生理变化，以达到改善孩子的认知功能、专注力、反应能力以及情绪控制和肢体协调控制等，并有效的促进大脑发育。

这是一门与大多学术补习课程完全不同角度的训练课程。这门课程是数字化治疗与康复训练相结合的模式，更多的是围绕着大脑执行功能的多种训练范式和神经解剖学的功能映像分区指导，设计的训练方式更有针对性的激活大脑不同区域之间的连接，从而能更加高效的提升专注力和脑力的发育。

从医学的角度出发，我们可以了解到，大脑发育过程中最重要的部分，是促进大脑神经元相互建立更多的连接。其中对手、眼、脚等肢体部位的训练，是基于神经反馈机制并促进神经元的连接和建立，与此同时围绕着抑制控制、工作记忆、执行功能去设计度量与训练项目，从而推动我们大脑机能更有效的发展。

02数字化脑力训练的优势

1. 寓教于乐：将课程处方包装成有趣灵活的“游戏”，增加了孩子参与训练的兴趣。

2. 专业领.先：国际大脑发育专家、神经科医生与一.流的康复团队共同合作进行训练计划的推动。

3. 成长记录：每个孩子拥有一个属于自己的独立账号，记录从参加训练以来每一次成.绩与成长，便于制定个性化的训练方案。

4. 家教融通：中心训练与家庭练习相结合，更好的帮助孩子取得一个更快更有效的进步，与此同时面临现如今不稳定的疫情因素，也可以有效的进行居家练习和线上指导。

数字化脑力训练课程分为了3大训练模块BF、BFL、BFM，再结合芒果的SCT训练进行孩子的大脑功能、学习能力及注意力功能训练。

BF:利用大的触屏以及架子鼓、电子琴等外接设备，实现对眼球运动、手眼协调、手指精细动作的训练。

BFL:将眼动训练，手指灵活性训练等融入到平板游戏当中，解决了训练受时间、空间限制的难题。老师可将其作为“家庭作业”让孩子在家由家长带领完成，对训练效果起到很好的巩固作用。

BFM:通过AR交互的方式，将认知训练与心肺运动的训练逻辑跨学科的结合起来，让学生头脑好、身体好。多模态有机结合后，训练强度与效果显著提升，达到 1+1 > 2 的目的。

SCT:通过1对1或1对多的注意力训练结合作业治疗，针对注意力的广度、注意力的持久度、注意力的转移度、多任务处理能力，由专业的康复训练师结合孩子当前的能力进行针对性的项目训练，从而有效的将所习得的技能运用于课堂学习和生活中，以达到学有所用的目的。

数字化脑力训练主要从3个训练角度进行：眼动训练、专注力训练、复杂协调性训练。

眼动训练包括了眼球的追视、扫视、定视和视觉广度的训练项目，将针对性的增强孩子的视觉神经肌肉，使大脑各部位得到相应的锻炼，这些可以有效的提升孩子的阅读理解和课堂的学习效率。

专注力训练我们分别从节奏控制、视听觉记忆、视听觉集中、视听觉辨别和转移的结合训练，通过准确率、训练时长、节奏频率和训练项目的细节变化来控制训练项目的难易度，从不同维度来提高孩子的专注力。

手指精细训练是针对个别有手部力量和协调控制欠佳的群体进行的项目训练。手指精细能力对于我们的生活和学习是十分重要的，它影响着我们操控物件和双手配合运用的能力，它是建立强大神经的基础，使孩子进入小学、初中和高中进行更高水平的学习成为可能。它还和良好的书写能力息息相关，精细动作不好的孩子是很难具备良好的书写能力。同时通过锻炼手部精细可以使大脑神经元建立起更多新的连接，学习更多的知识，从而促使神经网络得以不断强化，最终实现提升孩子的自控力、书写以及动手能力。

复杂协调性训练主要是通过身体大动作的协调性练习来提高孩子的视觉信息处理、反应速度、身体节奏姿势的控制等多任务活动能力协同完成，是大脑高级别功能的表现。

当然这些能力的训练我们并非单一进行的，而是通过多样的训练元素相结合，增加了训练项目的灵活性和针对不同孩子不同能力的个别化训练。