2023年济南市历下区析

一试卷结构与特点 2023年4月九年级历下区一模语文试卷坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人，结合山东省教育教学改革的实际情况，以《义务教育语文课程标准（2018年版）》为依据设置。“立德树人”是命题考查总原则，基于“核心价值、素养、必备知识、关键能力”，《课程标准》是命题考查的总依据，统编本教材是命题考查的总抓手。突出方向性，坚持科学性和公平性，反映时代性和民族性。 试卷包括2023中考新题型五大模块，即“积累与运用”、“古诗文阅读”“名著阅读”“现代文阅读”“写作”。依旧坚持“突出能力、注重运用、联系生活”的原则，对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感悟等五个层次的能力进行了难易不同的考查。共总分150分，考试时间为120分钟。 二考查模块解析 一、积累与运用16分 二、古诗文阅读36分 （一）课内文言文9分 （二）课外文言文8分 （三）诗歌阅读7分 （四）古代文化常识3分 14.考查文学文化常识，3分，难度较小 （五）名句默写9分 三、名著阅读7分 四、现代文阅读31分 （一）说明文阅读10分 （二）记叙文阅读21分 五、写作60分 24.命题作文，考查审题、立意、选材、谋篇、布局，60分，难度中等。 三 考点分析 题号 题 型 考点 对应教材 难度 分值 1 选择 综合语段中字音 九年级 低 3 2 选择 综合语段中字形 九年级 低 3 3 选择 成语 九年级 中 3 4 选择 病句 九年级 中 3 5 笔答 语言运用之思维导图 九年级 低 4 6 选择 课内文言文实词 九年级 低 3 7 选择 课内文言文虚词 九年级 中 3 8 选择 课内文言文内容理解 九年级 中 3 9 笔答 课外文言文断句 九年级 低 2 10 笔答 课外文言文翻译 九年级 中 3 11 笔答 课外文言文内容理解 九年级 难 3 12 选择 古诗词理解和分析 九年级 中 3 13 笔答 古诗词理解之赏析诗句 九年级 中 4 1 4 选择 文学文化常识 九年级 低 3 1 5 笔答 名句默写 九年级 低 9 1 6 笔答 《钢铁是怎样炼成的》《 简.爱 》《朝花夕拾》 九年级 中 7 1 7 选择 说明文表述内容分析 九年级 低 3 18 选择 说明文理解和分析 九年级 中 3 19 笔答 说明文语言特点变形 九年级 中 4 20 笔答 记叙文概括文章内容 九年级 中 4 2 1 （1） 笔答 记叙文品味语言之赏析语句（人物描写） 九年级 中 3 2 1 （2） 笔答 记叙文品味语言之赏析词语 九年级 中 3 2 2 笔答 记叙文重要语句理解 九年级 难 5 2 3 笔答 记叙文文章情节作用 九年级 难 6 2 4 笔答 命题作文 九年级 中 60 四 试卷总结 此次2023年4月九年级历下区一模语文试卷，从考查的内容来看，涵盖了语文《义务教育课程标准》所列的主要知识点，突出核心价值引领，人文素养立意，彰显的育人功能，弘扬中国优秀传统文化；引导学生正确理解和运用祖国的语言文字，培养语感，发展思想，提高审美情趣；引领学生主动学习，不断培养学生的创新精神和实践能力。试卷整体难度较大，新题型出现较多，要求学生细心谨慎，稳住心态，并且对知识点需要灵活运用。 1、积累与运用： 一共5题，选择题每题3分，主观题4分。综合语段中字音、综合语段中字形考查相对简单，虽是新题型，但难度较小，内容选自初中阶段课内字词及生活中常见易错字词。成语和病句题主要考查学生理解分析能力，中考大纲中明确要求掌握相关知识与技能。这部分题目难度不大，但需要学生注意及时反复积累及易错点辨析，避免失误。语言运用考查语言运用之思维导图，为新题型，是对语言运用改为主观题后的灵活考查，但难度较低，答案都在材料中出现，只要细心审题，满分不成问题，同时也要提醒学生应试的多面性、灵活性。 2、古诗文阅读： （1）课内文言文《鱼我所欲也》为九年级下学期课内篇目，此次依旧考查课内实词、虚词及内容理解掌握情况，整体难度不大。第一题实词考查重要注释、通假字、词类活用等；第二题考查文言虚词的意义和用法，虚词涉及九下课内文言文《鱼我所欲也》《曹刿论战》、八上课内文言文《生于忧患死于安乐》《愚公移山》以及七下课内文言文《河中石兽》，虚词一直是部分学生的薄弱点，需要知其然并知其所以然，牢固记忆，灵活运用；第三题内容理解涉及细节分析、内容概括、艺术手法分析、主旨主题等，考查较综合。 （2）课外文言文节选自清代王应奎所撰写的《柳南随笔》。近几年中考以及平时考试选文涉及议论说理、写人记事、人物传记类，涉猎全面，综合考查学生文言阅读能力，要求学生复习全面，明确各类文章特点，针对作答。 此次断句题难度不大，需要在读懂大意的基础上划分，此次考查可以借助文言虚词进行断开，句首发语词“夫”、表示顺承的虚词“则”比较明显，同时注意“以..为..”的固定结构。本次翻译语句主要考察重点实词，如“久”“内外”“习”“事”，需要结合上下文的文意理解作答，也再次印证了文言理解全篇的重要性，需要夯实课内基础，迁移课外阅读。内容理解题为结合内容阐述原因，难度较大，需要学生作答过程中联系原文相关内容，注意理解题干背后的核心考察点就是分析人物黄道婆的事迹和形象，切忌将原文与答案剥离作答。 （3）古代诗歌阅读《听蜀僧濬弹琴》是唐代大诗人李白的诗作。此诗表现蜀地一和尚高妙的弹琴技艺。首联写和尚来自诗人的故乡四川，表达对他的仰慕之情；颔联写弹琴，以大自然的万壑松涛声比喻琴声之清越宏远；颈联写琴声荡涤胸怀，使人心旷神怡，回味无穷；尾联写聚精会神听琴，而不知时日将尽，侧面烘托琴声之高妙诱人。全诗如行云流水，一气呵成，明快畅达，风韵健爽，在赞美琴声美妙的同时，也寓有知音的感慨和对故乡的眷恋之情。 近几年中考古诗词选文涉及以词和律诗为主，文体涉猎较为全面，综合考察学生结合诗句赏析诗歌的能力，屡次改革都有所涉及，题目灵活多变。第一题为古诗词理解和分析的选择，需要学生对诗歌内容、情感、手法有充分的了解，对细节考查较为重视。第二题考查赏析诗句的能力，属于常规题型，需要学生理解诗句意思，并能够根据诗句意思并结合“如听万壑松”得到比喻或者虚写，并且要分析出琴声铿锵有力、气势磅礴的特点。提问方法常见，难度中等，需按照赏析方法再结合题目要求作答。 （4）古代文化常识主要考查课内文学文化常识，难度较小，只要把课内文言文相关的文学和文化常识熟记就能够做对，要注意常见成语出处与课内文言文的有机联系。要注意《战国策》《论语》《列子》等经典作品。 （5）名句默写的题目，均选自课内古诗文，诗句内容具有思想性、教育性、审美性、蕴含哲理、抒发爱国情怀、崇高思想、坚强意志等美好情感，描写优美意境等。同时强化古诗文名句实际语境中的理解性记忆，难度不大，需注意书写的准确度。 3、名著阅读： 名著阅读题以主观题目的形式考查，考查《钢铁是怎样炼成的》《简.爱》《朝花夕拾》。新教材要求“三位一体”的阅读，将名著阅读作为。名著进学考是推进整本书阅读的有效举措。试题从作者、题材、情节、人物等维度入手，呈现原著内容，指向“整本书”阅读，要求学生识记情况要准确、积累范围要广泛。同时也要注意审题，最后一问有“温馨的回忆”“理性的批判”等题目限制。 4、现代文阅读： （1）说明文阅读：此次说明文阅读为《大美中国色，穿越千年的浪漫》，题材涉及中华传统文化中的中国色彩。选择题考查涉及说明对象、说明方法、说明文语言特点等内容。说明文内容表述分析属于试卷改革后新加入的选择题，难度不大，重点考查选项与文本的比对能力，考查细节，需要学生能够在原文中定位准确，将选项内容与第⑤段原文对应准确，难度不大。主观题考查说明文语言特点变形，题型灵活，要能看出题目背后体现的说明文语言的特点这一考点，按步骤一一作答准确即可，难度中等。学生要整体把握文脉和段落核心，注意分析出体现了说明文语言的生动性和形象性，更要启迪学生要深入扎实的读文章，认真阅读文章，切忌重题轻文。 （2）记叙文阅读： 文学类文本阅读考查学生的概括、理解、赏析文本能力以及作答时语言表达能力，分值为21分。此次选文为作家宁白2019年发表在《杂文月刊》上的《像月光与玫瑰同时出现》，选文比较新颖，涉及新题型，文章洋溢着丰富的主题内涵，文章艺术手法娴熟，语言真挚感人，兼具心灵之真和艺术之美，属文质兼美的文学类文本。 此次第一题考查文章的筛选概括能力，需注意题干要求“根据提示”，注意分析出“双线并行”，主要就是考察概括事件内容，难度不大。第二题是考频极高的品味语言，包括赏析词语及从人物描写角度赏析句子，属于基础题型。对于“沉浸”的词语释义，除了考查学生词语积累，也考查学生联系上下文整体分析词语效果的能力。人物描写角度考查动作描写，其手法辨析及表达效果需要学生特别注意。第三题为重要语句理解，综合性强，对学生理解领悟及语言表达能力要求高，学生要注意分析句子中包含的比喻或象征的手法。第四题主要考查文章重要情节的作用，归根到底还是考察对文章内容和主旨情感的掌握情况，但区别于学生模考过程中出现的普通的提炼和概括文本内容题型，难度较大。需要学生明确概括内容、主旨情感、作用三者缺一不可，注意分析学生实现了美学的传承。再进一步结合文段内容，联系具体情节及情感综合作答。 5、作文： 此次作文为命题作文《美，在不远处》，由写作题目、写作要求等构成。对学生的写作能力提出了更高的要求，可以有效避免学生宿构，突出写作的创造性思维，注重学生主体诉说，体现考生自己对于世界观与价值观的辨知。 此次历下区作文题《美，在不远处》有一定的亲和力，写作起点较低。写作起点低不意味着写作落点（选材）准，更不意味着写作的终点（立意）就是我们期待的“诗和远方”。在这里要避免材料的俚俗，文中的“美”的来源*好是一份独特的经历，如果写的是生活的鸡零狗碎，尤其是未经自己思维和情感过滤过的素材（比如大家共同经历的复习考试的零散的材料），是不会得到的青睐的。考场作文*好有较为明确的写作主旨的揭示，这是文章的立意。有时可以从某个立意出发，去寻找相关的个别化的题材来表现；有时则可以从自己感触*深*具独特个性的材料出发升华出文章的主旨，从文章写作的操作层面上困难其实不大，关键是这份独特的“美”没有平时的积累是很难达成的。要明确“美”的表层和深层含义，对应哪些好的素材角度，再一个“不远”具体体现在哪些方面，“美”是如何产生的，“美，在不远处”对自己到底有哪些影响和作用。充分的思维发散和联想，结合自己的真实经历，素材就会“千变万化”。但作文选材、篇章结构和语言组织上是学生的难点。作文中有书写分，写作时需注意卷面整洁。

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