1.7号面试结构化真题汇总

综合分析类

1.某学校老师穿拖鞋进教室，你怎么看？

分析：本题属于综合分析类，可以从关键词扩充进行点题，析题从教师，学生，学校进行主体分析，最后总结升华。

点题：作为教师，要维护自身的教师形象，针对题干中某老师穿拖鞋进教室，我有如下看法。

析题：

首先，从教师角度来看，教师可能在平时的生活中比较随意，没有意识到教师的行为会对学生产生很大的影响，学生具有向师性，会不自主模仿教师的行为，教师没有给学生做好榜样，不利于学生形成良好的衣着习惯。因此，这位老师应该充分认识到为人师表的重要性，注意自己的衣着打扮，衣着得体去上课。

其次，从学生角度来看，学生看到教师穿拖鞋，也不要模仿老师的行为，要有自己的判断，同时也可以通过委婉的方式告知老师这种行为的不妥，希望老师不要再穿拖鞋上课。

最后，从学校角度来看，学校也可以通过培训，制度约束等约束教师的这种行为，真正让教师做到为人师表。

总结：总之，如果我能成为一名教师，我一定会注意自己的衣着，在学生心目中树立起良好的形象。

图片2.有位学生跟老师说自己差。老师说但是你画画好啊！对此你怎么看？

分析：本题属于综合分析类型题目，在做答时候先表明老师的做法是正确的，然后从学习，学生角度如何自我提高，教师角度如和发挥学生特长来进行分析看法，最后总结学习和特长应该均衡发展。

点题：学生因为自己差导致不自信，老师应该及时鼓励，我认为老师的这种做法是正确的。

析题：首先，现阶段在应试教育下，学习好坏确是检验学生学习能力的一种方法，但是并不能定性学生的所有水平。

其次，该名学生这样的想法，是不自信的表现，觉得自己差，不应该灰心丧气，而应该调整状态，找对学习方法，争取把学习提高才是捷径。

最后，这位老师的做法是可取的，老师有善于发现的眼光，找到学生的兴趣和特长，有些学习水平一般的同学，如果能发展特长也是好的学习方向，帮学生找到合适的教育方向是老师的责任。但是这位老师同时也应该注意该学生未来学习的走向，多鼓励学生的学习，也同时发展其特长，让其均衡自信发展。

总结：总之，学生在发展时期心理成长影响重大，作为老师一定要用心留意每位学生的状态，鼓励学生，也帮助学生的人生做建议做规划，让学生的未来更加明亮，顺利起航。

图片3.任课老师认为家校沟通是班主任的事情和他没有关系，对此你怎么看？

分析：本题属于综合分析类的题目，可以运用主体分析法。从关键词扩充点题，从班主任角度，科任老师角度依次分析，最后总结升华。

参考答案：

点题：班主任是家校沟通的重要桥梁，但是家校沟通也离不开科任教师的共同努力，针对题干中科任老师的观点，我有如下看法。

析题：

首先，从科任老师角度来看，可能是认为班主任更了解学生各方面的情况，班主任也更有经验，和家长交流起来比较轻松。但是这种看法是不合理的，良好的家校沟通离不开所有老师的共同努力，从某一科目来说，科任老师更有发言权。科任老师应该和班主任一起努力，做好家校沟通。

其次，从班主任角度来看，班主任也应该承担起家校沟通的共同责任，但是在这个过程中，也应该在平时的工作中，尽量找到机会和科任老师多沟通，了解学生的情况，也可以通过在家长会上，邀请科任老师来参加，增加科任老师和学生家长的沟通和交流。

总结：总之，班主任和科任老师应该同舟共济，努力构建良好的家校关系，共同促进学生的成长！

图片4.课堂上，小亮嘲笑李老师有口音。李老师很生气，在课堂上骂学生没有素质。你怎么看？

分析：本题采用主体分析法，抓住教师、学生、学校三个主体，点评其影响，并给予相对应的建议，最后总结升华。

参考答案

点题：作为教师，面对学生的问题，应该做好冷静处理，否则会影响师生之间的关系，对今后教学工作的开展产生不利影响。针对题干中的现象，我有以下看法：

析题：从老师的角度来看，老师的做法是不恰当的，面对学生的嘲笑，李老师应该冷静、幽默化解，而不是与学生有言语上的冲突，不仅不利于问题的解决，还会导致师生关系破裂。因此，李老师应该采取课上幽默化解、课后谈话、自我反思等办法进行解决问题。

第二，从学生的角度来看，学生的行为不仅不尊重老师，还违反了学校的日常行为守则。学生应该意识到错误，如果想要指出老师的问题，可以委婉的告诉老师，同时寻找合适时机向老师道歉，以得到老师的谅解。

第三，从学校的角度来看，这属于学校对教师监管不当，应该加强师德建设，提高教师队伍素质，在处理学生问题行为时，用合适的方法进行解决，以更好的教书育人。

总结：总之，作为一名教师在面对学生问题行为时，要注意解决问题的方式方法，不能与学生有正面的言语冲突，以更好的教书育人。

图片5.对于探究学习比直接授课耗费时间长你怎么看？

分析：本题属于综合分析类。先分别分析探究式学习和直接授课的优点，再说各有优缺，最后总结教师做法。

点题：合适的授课方式有利于学生成长。对于有人提出对于探究学习比直接授课耗费时间长我有如下看法：

析题：首先：探究学习又称为研究性学习，是指从领域或者现实生活中立题，在适宜的情景下，通过学生自主发现、解决问题，并且得出结论。在此过程中，学生可以更扎实的获得知识、培养能力、发展情感和态度，有利于发展创新能力。所以探究式学习确实具备一定的优势。

其次：直接授课是教师在课堂上采用适宜的方式，直接将间接知识传授给学生。学生可以快速准确的获得需要的知识，也是我们教学中沿袭至今并且经久不衰的教学方法。

最后，每种教学方法都有自己的优势，也有一定的缺点。探究式学习有利于发展能力，但过于费时；直接授课省时却有可能限制学生能力的发展。

总结：所以，作为教师，在课前要多动脑筋，备学生备知识。在课上要有教学机智。在不同的课堂根据不同学生的情况适当调整教学方式才能将教育的功能发挥到好。

图片6.过年放假，教师布置了新型的题目，让学生回家拜年做家务。对此你怎么看？

分析：本题属于综合分析-现象类，点题可以进行关键词扩充，析题可以从教师角度，学生角度，家长角度进行主体分析，最后总结升华。

参考答案：

点题：作为教师，要努力培养学生德智体美劳全面发展，针对题干中，老师布置了新型题目，让学生回家拜年做家务，我有如下看法：

析题：

首先，从教师角度来看，教师布置这样的作业，是为了培养学生的劳动能力，增加亲子交流，同时也让学生感受传统的春节文化，出发点非常好，但是老师也应该注意，尽量不要让交作业，录视频称为家长和学生的负担。

其次，从学生角度来看，对于老师布置的新型题目，学生应该欣然接受，努力帮助家长分担家务，体会家长的辛苦，不能为了简单应付了事。

最后，从家长角度来看，应该督促学生完成作业，对于学生在完成家务时遇到的困难，可以从旁指导，但是不要事事包办，提升学生的劳动能力。

总结：总之，面对这样的新型题目，家长，老师应该共同努力，不断促进学生的全面发展！

人际沟通类

1.小朋友吃饭，老师让他慢点吃，小朋友回家告诉奶奶老师不让他吃饭，奶奶过来找你，你怎么办？

点题：良好的家园关系，有利于促进幼儿的健康成长。针对题目中的观点，我有以下处理办法：首先，我会保持冷静，耐心倾听家长的表述，待家长冷静下来，我会与其沟通并解释；其次，面对幼儿的发展，针对个体差异，我会做好因材施教：可对吃饭速度较快的幼儿进行表扬，让其向她们学习；再次，我会通过讲故事、游戏等方式，培养幼儿的自理能力；最后，我会反思，是否因为自己说话方式幼儿不理解而产生误会。总之，在以后工作中，我会注意与幼儿沟通的方式，避免类似事情发生。

图片2.领导交给你任务，你觉得非常难，压力非常大怎么办？

分析：本题属于人际沟通类的题目，可以从关键词扩充点题，沟通解决进行析题，最后总结升华。

参考答案：

点题：作为教师，要具备良好的沟通能力，如过领导交给我任务，我觉得非常难，压力非常大，我会有如下做法。

析题：

首先，虽然任务非常困难，但是我也不会轻易放弃，甚至自暴自弃，努力完成领导安排的任务。

其次，我会找到领导，感谢领导对我的信任，然后说明自己的情况，为了不影响工作的进度，也希望领导能够宽限一些时间，或者安排同事和我一起完成。

最后，我会向优秀老教师学习，也会寻求优秀老教师的帮助，能力提升自己的能力，完成领导交代的任务。待任务完成后，我也会及时向领导汇报进度，也说一说同事的功劳。

总结：总之，面对这样的情况，一方面，我会端正自己的态度，多方沟通，解决问题，另一方面，我也会努力提升自己，争取在下次遇到类似问题能做到更好！

图片3.校运动会你们班取得了一名，学生要求看电影庆祝。你怎么办？

分析：先说赞同，之后说明会选择合适的主题，最后迁移成功经验。

点题：学生取得一定的，作为教师是满心欢喜的，但是这个时候学生提出要求，教师也要人死真考出解决方案。校运动会我们班取得了，学生要求看电影庆祝。我会有如下做法：

析题：首先，学生取得运动会的一名，这是孩子们拼命努力换来的结果，有努力、学生品尝了努力的成果，作为他们的老师，我也会因为他们而兴奋。这个时候学生提出要看电影，适当放松，我是很赞同的。

其次，一定的奖励有利于学生下一次的成功，所以如果时间和条件允许，我会允许学生看一场电影作为庆功，而且还会买到合适的零食。但是在电影的选择上我会谨慎，选择一些“因为努力获得结果”或者“不骄不躁”之类适合他们当下情况的电影。帮助他们在一次成功后继续成长。

最后，在以后的生活学习中我还会继续鼓励他们不骄不躁冲出更好的，并且把这次成功的经验迁移到其他的学习生活中。

总结：总之，教师爱孩子要用合适的方式。

图片4.新学期开始，有一位同学开学几天没有受到老师的表扬，就闹着不上学，如果你是班主任，你怎么办？

分析：本题属于人际沟通类，点题可以从关键词扩充，析题可以从学生，家长多方沟通，解决问题，最后总结升华。

参考答案：

点题：学生是发展中的人，学生的成长过程难免会出现这样或那样的问题，如果出现题干中的情况，作为班主任，我会采取如下做法：

析题：

首先，我会找到学生进行沟通，先耐心地询问他哭闹不上学的原因，再对学生进行安抚，对学生动之以情，晓之以理，班里学生比较多，可能是老师没有关注到他所以没有表扬，并告诉他只有努力学习，才能获得老师的表扬，他已经长大了，有自己的想法，遇到问题采用哭闹的形式也是无济于事的，劝说他去上课。

其次，我会找到学生的家长了解情况，并委婉的告知家长，对待学生也不能过于溺爱，不能在平时的生活中，一哭闹就满足学生的要求，这样会加大他哭闹的频率，而是可以通过摆事实，讲道理，培养学生的心理承受能力。

最后，我也会在后续的工作中对这名同学多加关注，不断反思，努力提升自己。

总结：面对这样的情况，一方面我会通过沟通解决问题，另一方面，我也会注重自我反思，避免此类事情的再次发生。

图片5.幼儿性格内向，不愿意和其他小朋友玩，你怎么办？

分析：本题属于人际沟通-基于幼儿关系类问题，处理方法可以从与幼儿单独谈心，引导其他同伴主动与该幼儿玩耍，与家长沟通和持续关注进行解决。

点题：每个人的性格不一样，如果幼儿性格内向，不愿意和其他小朋友玩，作为老师我会有以下处理办法：

析题：首先，我会找到该名小朋友聊一聊不和其他伙伴玩的原因，告诉他，其他的好朋友都特别希望能和他一起玩，一起做游戏，也可以创设角色游戏等，多鼓励孩子也创造机会，让他与其他伙伴增加接触。

其次，我会找班级的幼儿主动邀请这名内向的幼儿一起玩耍，带动内向的孩子融入到同伴中去，让同龄伙伴去影响孩子，从而能提高社会化沟通。

最后，我也会和家长沟通，希望家长利用生活时间多带孩子到社会性的户外活动，多和人交流，父母的家庭教育对孩子非常重要，以此让孩子充满自信，更加的活泼开朗。

总结：总之，如果我是这位老师我一定会持续观察孩子的情况，多鼓励多关注，帮助孩子促进社会关系，开心快乐的度过童年。

自我认知类

1.学校派给你完成调查为教师减负的工作任务，你感觉很难胜任如何解决？

分析：本题要注意平复心情，学会克服困难，通过多途径来解决问题，表现出敢于接受挑战的人生态度，最后总结升华。

参考答案

点题：作为一名教师，如果这件事情我处理不好那么势必会影响我在领导心目中的形象。因此，我会高度重视，采取以下措施：

析题：首先，我会及时平复自己的心情，不会令自己太焦虑，冷静下来思考工作如何开展。

第二，我会和领导进行沟通，了解领导对此次工作的需求、期望以及注意事项；我会跟有经验的同事进行沟通，学习老教师组织开展该类工作有什么好的经验方法；同时，我会在网络平台上查询如何开展此类工作，才能更高效，在综合评判后，选择合适的方法开展工作。

第三，在开展过程中，如果遇到难处理的事情，我会及时跟身边的同事进行请教，避免自己闭门造车的情况，不仅不利于问题的解决，还会影响到工作效率。

总结：总之，作为一名教师在面对该项任务，我会平复心情，及时考虑工作计划，尽快开展工作，做领导满意的好老师。

图片2.家长投诉老师教学水平不行，你怎么办？

点题：人无完人，教师在日常工作中也会有做事欠妥的地方，如果家长投诉我的水平不行，作为教师我会做到以下几点：

析题：首先，我会稳定自己的情绪，保持自我冷静，不会因为家长的行为，而与家长有正面冲突，造成家校关系破裂。

然后，我会与校长进行沟通，聆听领导的建议。如果的确是我的个人能力问题，那么我会虚心接受，并与家长进行耐心的沟通，说明自身的优势，也会弥补自己的不足，以得到家长的信任，能够化解矛盾；如果是因为我与家长之间有矛盾误会，那么我也会及时与家长面对面谈心，让家长理解老师和家长是同一战线，都是为了孩子成长，从而化解矛盾，让家长配合我的工作。

事后，我会进行自我反思，通过多种途径提高自身的教学能力，同时我也会多聆听家长的想法和建议，做到良好的沟通，避免此类情况再发生。

总结：总之，在以后的工作中，我会加强与家长的沟通交流，建立良好的家校合作关系，促进学生的健康成长。

图片3.韩愈说师不必贤于弟子，弟子不必不如师，你怎么看？

点题：韩愈这句话的意思是，弟子不必不如老师，老师不一定要比学生贤明，他阐述了：懂得道理有早有晚,学问技艺各有专长的观点。对此我有以下的看法。

析题：首先，我认为这个观点存在着合理之处，俗话说三人行必有吾师，作为一名教师，就应该秉着开放的状态，对优秀于自己的学生也要做到不耻下问，践行终身学习。尊重学生合理质疑，鼓励学生超越教师，对于学生的优秀应该感受到欣喜。

其次，作为教师，不可将讲这句话作为自己的护身符，将自己的不足当做理算当然。而是要积极的看到自己的薄弱之处，采用看书，学习，请教等多种方法，积极的改进，真正的做到，为有源头活水来，这样的教师才是合格的教师。

最后，我认为只有做到教学相长，互相促进，终身学习，才是新课标下的和谐师生关系。

总结：总之，我认为韩愈的这个观点具有合理之处，当然，作为教师应该更高标准的要求自己，激励学生，促进学生的全面发展健康成长。

突发情况类

1.在谈到长大后的理想时，有个同学说傍大款，引起学生哄堂大笑，你怎么办？

分析：本题属于突发情况的题目，所以要着重说一说课上的当下解决，之后再课后了解学生、引导学生，最后可以说家校合作。

点题：课堂上会发生各种各样的突发事件，作为老师要冷静处理。在谈到长大后的理想时，有个同学说傍大款，引起学生哄堂大笑，我会有如下处理：

析题：首先：我会冷静自己的情绪，不管对于任何学生的任何情况，我不能发脾气，而是要理智思考，尽快想出适合的处理方式。

其次：我会先维持课堂秩序，停止学生的大笑和窃窃私语，因为学生无意间的一句话有可能就会触痛他人的心。之后我会问一问回答的同学这么选择的原因。如果是因为自己家庭情况不好，想要通过快的途径帮助家庭，我会表扬他为家着想的苦心；如果是单纯因为在各种渠道得到傍大款可以不用努力的价值观，我也会引导学生了解这个选择的不利之处。在课程结束之后，我会选择合适的时机单独和这个学生谈一谈，多了解他的内心，多引导他树立正确的价值观。

最后，我会和他的家里取得联系，看一看平时是不是孩子接触了不适宜的引导。

总结：总之，学生的价值观要多方面共同努力帮助其树立。希望全社会都有积极向上的氛围。

图片2.在上课时，你们班上的东东跑到你前面来告状并打乱了你的活动你该怎么办？

点题：对于题目中东东跑到我面前来告状并打乱了我的活动，我会有以下处理措施：首先，我会保持冷静，维持好课堂秩序，并耐心倾听东东诉说：如果是因为课上幼儿不遵守课堂纪律，我会运用幼儿乐意接受的方式重新讲清规则；如果是游戏时幼儿不小心碰到一起，我也会及时反思教学方式，及时调整；其次，我会通过组织游戏等形式，让幼儿通过角色扮演，增加小朋友间友谊之情；最后，我会及时调整课堂秩序，吸引幼儿注意让幼儿继续回归课堂进行游戏。总之，事后我会进行反思，积极调整教学方式，让孩子喜欢活动，避免此类事情发生。

图片3.课堂上，一个男生说一个女生坏话被听到了，女生扔书教师让捡起来，女生说他骂的我他捡，你怎么办？

点题：如果我面对题干中的情况，我会有以下处理措施:

析题：首先，安抚学生情绪，冷静之后，了解学生是否有受伤情况，如果受伤，立即送往医务室。

其次，安排附近的学生捡起来，继续完成教学，课后与两位学生进行沟通，询问原因，解决矛盾。

最后，在班级召开主题班会，让学生学会正确处理问题的方法。

总结：总之，作为教师，我会以耐心，责任心认真处理学生之间的矛盾，及时进行心理疏导，促进学生身心和谐发展。

时政类

1.领导人提出作为老师要树德立、人为人师表，你怎么看？

点题：对于题目观点，我认同此观点。

析题：首先，要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全 面发展的社会主义建设者和接班人。 

第二，推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好学前教育、特殊教育和网络教育,普及 高中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。 

第三，完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。加快大学和建设,实现高等教育 内涵式发展。健全学生资助制度,使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育。 

总之，支持和规范社会力量兴办教育。加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教。办好继续教育,加快建设学习型社 会,大力提高国民素质。 

图片2.关于双减老师应交尽交，发挥学校教育主阵地作用，你怎么看？

分析：本题采用阐述背景、交代意义、教师如何践行三方面进行作答。

点题：这是领导人关于教育的重要论述，是党和国家对所有教师的要求和期望，为教师指明了努力和前进的方向。对此，我的理解如下：

析题：首先，教育论述要求我们，作为老师必须了解教育领域最新理念和国家最新要求。同时，还需要有专业的知识、基本的教学能力，具备高尚情操、坚定信念等良好品质，具备将学生培养成合格的社会主义事业接班人的能力。

第二，“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。” 教育论述明确了教师的工作重点，有利于提升教师队伍整体素质；有助于促进国家教育事业发展；更有助于为党和国家输送和培养德智体美劳全面发展的合格人才。

第三，因此，作为一名老师要朝着目标不断努力。一方面，要树立终身学习意识，不仅学习专业知识，更要注重教学能力、教学理念的更新，具备扎实的知识功底；发挥学校的主阵地，在校内将科学文化知识传授给学生，满足学生的求知欲望，不让学生带着疑问回家；另一方面，要不断提升道德素养。自觉践行社会主义核心价值观，坚定理想信念，以身作则。做一名合格的人民教师。

总结：总之，教育论述为教师指明了方向，我一定会更加努力，尽快成长为符合要求的好老师。

图片3.国家在2022年4月提出的阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。对此，你怎么看？

分析：本题属于时政类问题，分析题干可以发现国家在倡导阅读，可以先谈阅读的好处，再谈作为教师如何培养学生良好的阅读习惯。最后总结升华。

点题：书籍是人类进步的阶梯，针对这句话，我有如下看法。

析题：

首先，国家倡导阅读，是非常正确的。通过阅读，徜徉于书海，可以获取知识，增长智慧，也可以从书中人物，事件受到启发，从书中找到榜样，树立崇高理想，涵养浩然之气。

其次，作为教师，我们也应该看到，现在市面上各类书籍鱼龙混杂，好的书籍会对学生产生好的影响，但是一些不良的书籍，不利于学生形成正确的三观。我们应该教会学生有选择性的去阅读书籍，告诉学生选择书籍的方式方法，提升阅读质量。

最后，兴趣是好的老师，教师应该努力培养学生读好书的兴趣，比如可以通过在语文课上，选取一些精彩片段进行赏析，激发兴趣。也可以通过专门设置阅读课，增加学生的阅读时间，也可以通过举办一些读书活动，如好书推荐，阅读之星选拔等活动，对好读书的学生进行一定的奖励，进一步激发学生的读书兴趣。

总结：总之，如果我能成为一名教师，我一定会通过多种方式，培养学生阅读的兴趣和习惯，促进学生的发展！