2023年济南长清区七年级下期末考试析

一试卷结构与特点 济南市2023年长清区7下期末考试语文试卷坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人，结合山东省教育教学改革的实际情况，以《义务教育语文课程标准》为依据设置。“立德树人”是命题考查总原则，基于“核心价值、素养、必备知识、关键能力”，《课程标准》是命题考查的总依据，统编本教材是命题考查的总抓手。突出方向性，坚持科学性和公平性，反映时代性和民族性。 试卷包括中考新题型五大模块，即“积累与运用”、“古诗文阅读”“名著阅读”“现代文阅读”“写作”。依旧坚持“突出能力、注重运用、联系生活”的原则，对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感悟等五个层次的能力进行了难易不同的考查。共总分150分，考试时间为120分钟。 二考查模块解析 一、积累与运用16分 1.综合语段,难度较小 2.综合语段,难度较小 3.考查成语,3分,难度中等 4.考查病句,3分,难度较小 5.考查语言运用仿写句子和句式转换,4分,难度中等 二、古诗文阅读33分 （一）课内文言文9分 6.考查课内文言文实词,3分,难度较小 7.考查课内文言文虚词,3分,难度中等 8.考查课内文言文内容理解,3分,难度中等 （二）课外文言文8分 9.考查课外文言文断句,2分,难度较低 10.考查课外文言文翻译,3分,难度较大 11.考查课外文言文内容理解,3分,难度中等 （三）诗歌阅读10分 12.考查古诗词理解和分析,3分,难度中等 13.考查古诗词鉴赏诗句,4分,难度较大 14.考查文学常识,3分,难度中等 （四）名句默写9分 15.考查名句默写,9分,难度较小 三、名著阅读7分 16.考查《昆虫记》,7分,难度较高 四、现代文阅读32分 （一）记叙文阅读10分 17.考查概括文章内容（表格概括）,6分,难度中等 18.考查记叙文品味语言之赏析词语,4分,难度较大 （二）记叙文阅读21分 19.考查记叙文概括文章内容,4分,难度中等 20（1）考查记叙文品味语言之赏析词语,3分,难度中等 20（2）考查记叙文品味之语言赏析语句（修辞手法）,3分,难度较小 21.考查记叙文重要语句理解,5分,难度中等 22.考查记叙文构思与写作手法,6分,难度较大 五、写作60分 23.命题作文，考查审题、立意、选材、谋篇、布局，60分，难度中等。 三 考点分析 题号 题型 考点 对应教材 难度 分值 1 选择 综合语段字音 七年级 低 3 2 选择 综合语段字形 七年级 低 3 3 选择 成语 七年级 中 3 4 选择 病句 七年级 低 3 5 （ 笔答 语言运用仿写句子 七年级 中 2 5（2） 笔答 句式转换 七年级 低 2 6 选择 课内文言文实词 七年级 低 3 7 选择 课内文言文虚词 七年级 中 3 8 选择 课内文言文内容理解 七年级 中 3 9 笔答 课外文言文断句 七年级 低 2 10 笔答 课外文言文翻译 七年级 高 3 11 笔答 课外文言文内容理解 七年级 中 3 12 选择 古诗词理解和分析 七年级 中 3 13 笔答 古诗词鉴赏诗句 七年级 高 4 14 选择 文学常识 七年级 中 3 15 笔答 名句默写 七年级 小 9 16 笔答 《昆虫记》 八年级 高 7 17 笔答 记叙文概括文章内容（表格） 七年级 中 6 18 笔答 记叙文品味语言之赏析词语 七年级 高 4 19 笔答 记叙文概括文章内容 七年级 中 4 20（1） 笔答 记叙文品味语言之赏析词语 七年级 中 3 20（2） 笔答 记叙文品味语言之赏析语句（修辞手法） 七年级 低 3 21 笔答 记叙文重要语句理解 七年级 中 5 22 笔答 记叙文构思及写作手法 七年级 高 6 23 写作 命题作文 七年级 中 60 四 试卷总结 此次2023年长清7下期末考试语文试卷，从考查的内容来看，涵盖了语文《义务教育课程标准》所列的主要知识点，突出核心价值引领，人文素养立意，彰显的育人功能，弘扬中国优秀传统文化；引导学生正确理解和运用祖国的语言文字，培养语感，发展思想，提高审美情趣；引领学生主动学习，不断培养学生的创新精神和实践能力。试卷整体难度中等，要求学生细心谨慎，且对知识点需要灵活运用。 1、积累与运用： 一共5题，前4题3分，第5题4分。字音字形考查相对简单，内容选自7年级课内字词及生活中常见易错字词。成语和病句题主要考查学生理解分析能力，大纲中明确要求掌握相关知识与技能。这部分题目难度不大，但需要学生注意及时反复积累及易错点辨析，避免失误。新增语言运用考查相对基础，主要检测学生阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。 2、古诗文阅读： （1）课内文言文《爱莲说》，此次考查课内实词、虚词及内容理解掌握情况。第一题实词考查古今异义词；第二题虚词涉及课内文言文《卖油翁》、《活版》、《论语》、《陋室铭》，虚词一直是部分学生的薄弱点，需要知其然并知其所以然，牢固记忆，灵活运用；第三题内容理解涉及涉及文学常识、内容理解、主旨主题、表现手法等，考查较综合。 （2）课外文言文选自《纪昌学射》。文章选题立足学生本身，是考纲中“增强与学生生活、社会实际的联系”这一要求的具体体现，综合考查学生文言阅读能力。 断句题难度中等，需要在读懂大意的基础上划分，此次考查可以借助动词和虚词断句，断句标志词明显。本次翻译语句考察实词中的古今异义词汇，如“尔”“瞬”，需要结合上下文的文意理解作答，也再次印证了文言理解全篇的重要性，需要夯实课内基础，迁移课外阅读。内容理解题为常见的启示，难度中等，需要学生作答过程中联系原文相关内容，切忌将原文与答案剥离作答。 （3）古代诗歌阅读《西村》是南宋诗人陆游创作的一首律诗，可结合课内古诗《游山西村》来考虑。 第一题为古诗词理解和分析的选择，需要学生对诗歌内容、情感、手法有充分的了解，对细节考查较为重视。第二题考察赏析诗歌表达技巧的能力，从理解诗句的基础上，分析手法并结合分析难度较大，需要学生明确该类题目的手法及内容进行分析，在理解整首词的基础上结合诗句内容逐步作答。 （4）文学常识，难度中等。 （5）名句默写的题目，均选自课内古诗文，诗句内容具有思想性、教育性、审美性、蕴含哲理、抒发爱国情怀、崇高思想、坚强意志等美好情感，描写优美意境等。同时强化古诗文名句实际语境中的理解性记忆，难度中等，需注意书写的准确度。 3、名著阅读： 名著阅读题以主观题目的形式考查，主要考查《昆虫记》，新教材要求“三位一体”的阅读，将名著阅读作为。名著进学考是推进整本书阅读的有效举措。试题从主要情节、人物形象、人物评价、精神品质等维度入手，呈现原著内容，指向“整本书”阅读，要求学生识记情况要准确、积累范围要广泛。名著阅读的核心是要让学生亲近名著，其目标是让学生在阅读中发展自我，促进心灵世界的丰富和完善。不能以读“架子书”（导读、梗概、问答等）来代替对名著的阅读等。更不能用识记知识点来敷衍名著阅读。 4、现代文阅读： （1）记叙文阅读：此次记叙文阅读为《大美之美》，概括文章内容、词语赏析题考察学生的概括总结能力以及作答时语言表达能力，分值为10分。整体来说难度中等。可参考课内文章《爱莲说》理解文章中心。通过记叙西藏、巴拉山及水刚健有力、端庄圣洁的特点，体会作者对山水的崇敬和热爱之情。 （2）记叙文阅读： 文学类文本阅读考查学生的概括、理解、赏析文本能力以及作答时语言表达能力，分值为21分。此次选文为作家季羡林的《神奇的丝瓜》，整体来说难度不大，文章状物抒情，给读者以启迪和教育。文章艺术手法娴熟，语言真挚，兼具心灵之真和艺术之美，属文质兼美的文学类文本。 此次第一题概括文章主要内容，题干的提示需要从状物和抒情两条线索去讲述丝瓜的“神奇”，认真审题，精准定位后再概括作答，难度不大。第二题是考频极高的品味语言，包括赏析词语及从修辞手法角度赏析句子，属于基础题型。第三题为重要语句理解，综合性强，对学生理解领悟及语言表达能力要求高。第四题为构思写作手法题型的变式，首先要结合文章内容分析第*个问题，再从手法的角度进行分析，题目难度较高，回答时一定要全面准确，考查学生的审题、理解归纳能力。 5、作文： 此次作文为命题作文《他（她）值得点赞》，由写作题目、写作要求构成。对学生的写作能力提出了更高的要求，可以有效避免学生宿构，突出写作的创造性思维，体现考生自己对于世界观与价值观的辨知题目要求简单，但在立意和素材上给孩子们提出了更高的要求，本篇立意求高，素材求新。 文题中“点赞”这个关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的真、善、美，为各种传递正能量的言行喝彩。着眼于个人，去赞美、支持他们，这样的立意无疑是准确的，同学们能否把视角抬高一点，去为国家、民族点赞，为大自然的慷慨无私点赞，那立意自然高人一筹。 另外，文章文体上未做限制，如果写成议论文，可先亮出观点，然后运用生活中的鲜活事例和名人故事、名人言论等进行论证，最后小结点题，一气呵成。也可从生活现象入手，引出话题，展开论述，最后得出观点，余味无穷。此次作文，立意不明显，在作文选材、篇章结构和语言组织上也是学生的难点。

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