2023年济南市历下区七下期末析

一试卷结构与特点 济南市2023年历下区七下期末语文试卷坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人，结合山东省教育教学改革的实际情况，以《义务教育语文课程标准（2018年版）》为依据设置。“立德树人”是命题考查总原则，基于“核心价值、素养、必备知识、关键能力”，《课程标准》是命题考查的总依据，统编本教材是命题考查的总抓手。突出方向性，坚持科学性和公平性，反映时代性和民族性。 试卷包括2021中考新题型五大模块，即“积累与运用”、“古诗文阅读”“名著阅读”“现代文阅读”“写作”。依旧坚持“突出能力、注重运用、联系生活”的原则，对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感悟等五个层次的能力进行了难易不同的考查。共总分150分，考试时间为120分钟。 二考查模块解析 一、积累与运用20分 1. 考查字音,3分,难度较小 2. 考查字形,3分,难度较小 3. 考查成语,3分,难度中等 4. 考查病句,3分,难度中等 5. 考查语言运用,4分,难度中等 14. 考查文学常识,3分,难度中等 二、古诗文阅读33分 （一）课内文言文9分 6. 考查课内文言文实词,3分,难度较小 7. 考查课内文言文虚词,3分,难度中等 8. 考查课内文言文内容理解,3分,难度中等 （二）课外文言文8分 9. 考查课外文言文断句,2分,难度中等 10. 考查课外文言文翻译,3分,难度较大 11. 考查课外文言文内容理解,3分,难度中等 （三）诗歌阅读7分 12. 考查古诗词理解和分析,3分,难度中等 13. 考查古诗词鉴赏炼字,4分,难度较大 （四）名句默写9分 15. 考查名句默写,9分,难度较小 三、名著阅读7分 16. 考查《海底两万里》,7分,难度中等 四、现代文阅读31分 （一）课内阅读10分 17. 考查文体、语言、手法、情感理解,3分,难度中等 18. 考查内容、结构、手法,3分,难度中等 19. 考查句子的含义理解,4分,难度较中等 （二）记叙文阅读21分 20. 考查记叙文概括文章内容,4分,难度中等 21（1）考查记叙文品味语言之赏析词语,3分,难度中等 21（2）考查记叙文品味语言之原句与改句的比较,4分,难度中等 22. 考查记叙文文章情节及人物形象理解,4分,难度较大 23. 考查记叙顺序及好处,6分,难度较大 五、写作60分 24. 命题作文，考查审题、立意、选材、谋篇、布局，60分，难度中等。 三 考点分析 题号 题型 考点 对应教材 难度 分值 1 选择 字音 七年级 低 3 2 选择 字形 七年级 低 3 3 选择 成语 七年级 中 3 4 选择 病句 七年级 中 3 5 笔答 语言运用之非连续性文本 七年级 中 4 6 选择 课内文言文实词 七年级 低 3 7 选择 课内文言文虚词 七年级 中 3 8 选择 课内文言文内容理解 七年级 中 3 9 笔答 课外文言文断句 七年级 中 2 10 笔答 课外文言文翻译 七年级 高 3 11 笔答 课外文言文内容理解 七年级 中 3 12 选择 古诗词理解和分析 七年级 中 3 13 笔答 古诗词鉴赏内容赏析 七年级 高 4 14 选择 文学常识 七年级 中 3 15 笔答 名句默写 七年级 低 9 16 笔答 《海底两万里》 七年级 中 7 17 选择 课内阅读理解和分析 七年级 中 3 18 选择 课内阅读理解和分析 七年级 中 3 19 笔答 课内阅读句子的含义理解 七年级 中 4 20 笔答 记叙文概括文章内容 七年级 中 4 21（1） 笔答 记叙文品味语言之赏析词语 七年级 中 3 21（2） 笔答 记叙文品味语言之原句与改句的比较 七年级 中 4 22 笔答 记叙文文章情节及人物形象理解 七年级 高 4 23 笔答 记叙文 记叙顺序及好处 七年级 高 6 24 写作 命题作文 七年级 中 60 四 试卷总结 此次济南市2023年历下区七下期末语文试卷，从考查的内容来看，涵盖了语文《义务教育课程标准》所列的主要知识点，突出核心价值引领，人文素养立意，彰显的育人功能，弘扬中国优秀传统文化；引导学生正确理解和运用祖国的语言文字，培养语感，发展思想，提高审美情趣；引领学生主动学习，不断培养学生的创新精神和实践能力。试卷整体难度中等，要求学生细心谨慎，且对知识点需要灵活运用。 1、积累与运用： 一共6题，每题3分。字音字形考查相对简单，内容选自七年级课内字词及生活中常见易错字词。成语和病句题主要考查学生理解分析能力，中考大纲中明确要求掌握相关知识与技能。这部分题目难度不大，但需要学生注意及时反复积累及易错点辨析，避免失误。新增语言运用、文学常识考查相对基础，主要检测学生阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。 2、古诗文阅读： （1）课内文言文《活板》为七下篇目，此次考查课内实词、虚词及内容理解掌握情况。第一题实词考查通假字、词类活用、古今异义、重要注释等；第二题虚词涉及七上课内文言文《狼》、七下课内文言文《卖油翁》《陋室铭》《孙权劝学》，虚词一直是部分学生的薄弱点，需要知其然并知其所以然，牢固记忆，灵活运用；第三题内容理解涉及涉及文学常识、内容概括、艺术手法分析、主旨主题等，考查较综合。 （2）课外文言文《鲁公治园》选自《新百喻经》。文章选题立足社会时事，是考纲中“增强与学生生活、社会实际的联系”这一要求的具体体现，综合考查学生文言阅读能力。 断句题难度中等，需要在读懂大意的基础上划分，此次考查可以借助常见连词断句，断句标志词明显。本次翻译语句对实虚词考查都包含，如“筑”“忧”“之”，需要结合上下文的文意理解作答，也再次印证了文言理解全篇的重要性，需要夯实课内基础，迁移课外阅读。内容理解题为常见的人物形象分析题，难度中等，需要学生作答过程中联系原文相关内容，切忌将原文与答案剥离作答。 （3）古代诗歌阅读选自七下课内诗歌《游山西村》是南宋诗人陆游创作的一首七言律诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。“足鸡豚”一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。颔联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来广泛被人引用。颈联则由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。尾联诗人故而笔锋一转，表明诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的月光之中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。陆游这首七律结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足，游意不尽。又层次分明。尤其中间两联，对仗工整，善写难状之景，如珠落玉盘，圆润流转，达到了很高的艺术水平。 第一题，古诗词理解和分析的选择，需要学生对诗歌内容、情感、手法有充分的了解，对细节考查较为重视。第二题从炼字角度赏析诗句难度中等，需要学生明确该类题目的分析步骤，在理解整首词的基础上结合诗句内容逐步作答。 （4）名句默写的题目，均选自课内古诗文，诗句内容具有思想性、教育性、审美性、蕴含哲理、抒发爱国情怀、崇高思想、坚强意志等美好情感，描写优美意境等。同时强化古诗文名句实际语境中的理解性记忆，难度中等，需注意书写的准确度。 3、名著阅读： 名著阅读题以主观题目的形式考查，主要考查《海底两万里》，新教材要求“三位一体”的阅读，将名著阅读作为。名著进学考是推进整本书阅读的有效举措。试题从主要情节、人物形象、人物评价、精神品质等维度入手，呈现原著内容，指向“整本书”阅读，要求学生识记情况要准确、积累范围要广泛。名著阅读的核心是要让学生亲近名著，其目标是让学生在阅读中发展自我，促进心灵世界的丰富和完善。不能以读“架子书”（导读、梗概、问答等）来代替对名著的阅读等。更不能用识记知识点来敷衍名著阅读。 4、现代文阅读： （1）课内阅读：此次课内阅读选自七下《叶圣陶先生二三事》，选择题重点在于内容细节的理解、表现手法、写作手法、结构特点、内容情感理解，难度不大。主观题考查句子的含义理解。整体考查了学生把握文脉和段落核心的能力，启迪学生要深入扎实的读文章。认真审题，切忌重题轻文。课内阅读考查题型基本固定，答题思路清晰，文章难度适中，属于基础题目。这部分需要学生拿到满分，学生日常练习在准确度上不可掉以轻心。 （2）记叙文阅读： 文学类文本阅读考查学生的概括、理解、赏析文本能力以及作答时语言表达能力，分值为21分。此次选文为作家徐全庆的《浓烟》，整体来说难度不大，文章洋溢着丰富的主题内涵：亲情的真挚、奉献的无私，给读者以启迪和教育。文章艺术手法娴熟，语言真挚感人，兼具心灵之真和艺术之美，属文质兼美的文学类文本。 此次第一题概括文章主要内容，根据文章内容梳理故事情节，原题中给出了三个概括示例，认真审题，需特别注意题干要求“按照文章顺序概括”，精准定位后再概括作答，难度不大。第二题是考频极高的品味语言，包括赏析词语及原句与改句比较角度赏析句子，属于基础题型。需注意仔细区分原句与改句的句式特点，体会原句的表达效果。第三题为文章情节及人物形象理解，综合性强，对学生文章的内容、理解领悟及语言表达能力要求高。第四题为记叙文的记叙顺序及好处，考察倒叙的手法作用以及赏析情感在文中的作用，题目难度较高，需要审清题目中的两问，先判断记叙顺序，再按要求从情感和作用上分别进行作答，回答时一定要全面准确，考查学生的理解归纳能力。 5、作文： 此次作文为命题作文《这次，我对自己很满意》，由提示语、写作题目、写作要求等构成。对学生的写作能力提出了更高的要求，可以有效避免学生宿构，突出写作的创造性思维，注重学生主体诉说，体现考生自己对于世界观与价值观的辨知。从社会大背景来讲，现在也更注重个人的成长，尤其是精神的成长。 中考作文本质上一般都属于话题作文。命题方向有四大类： 成长感悟类 、感恩感动类、励志素养类、审美感悟类。济南市近年中考作文题大都是短语形式出现，短语的提示好处是会给考生一些背景、次数或者频率等提示。考生需要认真审读短语，把思路打开，虚实结合，领会写作方向。注意写作范围及对象；充分表现追求“满意”的过程及心理状态；立意明确。 题目的关键词是“这一次”“对自己”和“很满意”应从提示语中第二句话的第二个分句入手，写经历波折、突破自我、不断完善的过程。“这一次”提示所写的事例应具有特殊性，需写已经发生过的或当下正在发生的，不能写未来的，隐含着以前出现过的类似情况，但“这一次”是与众不同的，所写事例应具有典型性。“对自己”提是写作主体是“我”，限制了写作人称是第*人称，自己只能是事件的亲历者。“很满意”是“我”对自己的表现做出的评价，写作时应选取自己经历中令自己满意的事件，这里的“满意”不一定是事件的结果令人满意，要给自己带来启迪，让自己有所感悟、有所收获，重点写出事件的波折和突破自我的过程，体现成长。 此次作文主旨较为明确，易立意，但在作文选材、篇章结构和语言组织上是学生的难点。作文中有书写分，在写作时需注意卷面整洁。

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