《青少年快乐沟通》 | 乐于沟通，善于表达

01 不要让孩子的人生输在不会表达

您的孩子是否存在以下的情况？ 性格内向： 沉默寡言，喜欢独处，不愿意和别人进行沟通 腼腆害羞： 在陌生人面前腼腆害羞，不容易融入新的环境 自我封闭： 回避社交场合，有什么心事不愿意跟别人交流 表述不清： 有想法说不出来，表达时语无伦次、词不达意 …………

02 一口高情商的表达有多重要

有一位心理学家给他的学生讲了这样一个故事。 一只小猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。有一次，牧人捉住小猪，它大声号叫，猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌它的号叫，便说：“牧人常捉我们，我们并不大呼小叫。” 小猪听了回答道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命呢！” 立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方的感受， 因此常常会漠视别人的失意、挫折、伤痛。 这其实就是一种低情商的表现，并不利于孩子的茁壮成长。

当孩子想要在社会中与他人交谈的时候，往往不知道该高效地表达，没有较高情商的他很有可能会在交谈的过程当中发出不合时宜的言论。 结果，往往会带给孩子更多的是不解、疑惑。 久而久之会形成孩子难开口、认为与他人交谈很累很麻烦，进而导致拒绝社交。 这只源于孩子没有在交流沟通的过程当中做到有效沟通、快乐沟通、有情商地沟通。 在如今竞争力超强的社会里，当一个孩子总是害怕与人交谈，那么他将失去更多进步的机会。 所以，不管是什么年龄段的孩子都需要一个良好的语言表达能力。

03 口才教育应该如何教育

一个人在社交过程中的表达 不是 提前准备出来的， 而是 日积月累的练习中成就出来的。 从市面上形形色色的口才培训课程可以看出，其实素质教育的当下，家长们已经开始慢慢地去注重孩子的素质教育、口才教育。 但是如何培养孩子的口才，如何培养孩子的沟通能力成为家长非常头痛的一点。在一种着急的情绪下把孩子盲目地送到五花八门的口才培养的队伍当中去。

观察口才教育是否合格就要判断它是从什么维度解决孩子的问题。 如果 只是单纯地训练孩子朗读、发音、绕口令，其实很难解决孩子真正的问题。 这么做只是让孩子的嘴皮子变得更快、更溜了，呈现一种 看似孩子口才变好 的假象。 因此，所谓的口才教育绝不仅仅是训练孩子朗读、绕口令这么简单。 孩子需要掌握良好的沟通技巧，就需要了解孩子，从多个维度制定方案解决孩子个性化的问题。

04 首铭演说，学会表达

首铭演说接触过的很多学员，他们或多或少都存在以下几个表现： 胆小不愿与人说话 语言思维逻辑不够 词不达意，无法准确表达自己心中的意思 低情商发言，无法感知到对方的情绪变化 ………… 这些归结于不敢说、不会说、没内容说。 首铭演说《青少年快乐沟通》旨在 解决 孩子在沟通过程中沉默寡言、不爱说话、语言逻辑低、词不达意、情商较低等等问题，让孩子爱上表达、学会表达。 首铭演说《青少年快乐沟通》运用心理学、动作语言学、传播学、演讲学、口才学等多知识。 结合实际经验 针对青少年的演讲与口才能力培训，使学员达到能讲会讲敢讲的效果。采用 学练结合、寓教于乐、引导教学等多种方式 ，培养孩子的逻辑思维、沟通技巧、情商心态多方面素养。 首铭演说《青少年快乐沟通》希望每个孩子都能够 提高语言的逻辑思维 、学会在交流当中更富情商的表达、更快乐积极与他人相处

本阶段学习之后，您的孩子可以获得： 各类尖锐话题用高情商的表达回复 能够换位思考地为他人着想 公众场合从容不迫地表达自己 阳光心态面对生活中的小摩擦 善倾听、敢表达、懂赞美，人格魅力四射 ………… 来首铭，助您的孩子爱上表达，乐于沟通，成为自己学习路上的掌舵人

05 学员反馈与课堂氛围

·END· 口才演说 不是选修课，而是必修课 语言艺术伴随人的一生 任何职业都离不开说话 首铭演说 学会表达，学会演说 为孩子打开语言沟通屏障 让孩子学会表达自己