学霸DNA解析！李玫瑾教授告诉你，班级前10的孩子90%都具备的特点是什么？

辅导过孩子作业的家长怕是深有感触： 带孩子做作业最怕就是孩子脑子转不过弯， 题型不变，只是换了个场景，就又开始发懵。 任你解释得口干舌燥，一旦换种问法，又得回到解放前，实在让人抓狂。

不少家长经历过几次之后，都不禁对孩子的智商产生了怀疑。 其实，孩子之所以做题难，还真的不是智商作怪。 其根源大多在于知识点没有吃透，没有掌握题目之间的内在联系。 说白了，也就是 缺乏逻辑思维能力 ，不懂得总结规律，举一反三。 正如心理学家李玫瑾教授所说： “补知识不如补思维，学知识不如学方法，人与人的差别，骨子里就是思维模式的差别。” 很多时候，真正拉开孩子差距的不是智商，也不是可以反复背诵的知识， 而是背后的逻辑思维能力。

逻辑思维能力强的孩子 ，学习了一个知识之后，对于同类型的知识点也能触类旁通，快速掌握。 缺乏思维能力的孩子 ，学习只会死记硬背，套用公式，不懂得灵活变通。 他们或许在低年级时学业表现不错，但随着年级升高，学习难度加大，思维能力跟不上，遇到问题不会变通，也不懂知识的综合运用，非常容易吃亏。

那普通家庭可以做什么来培养孩子的逻辑思维能力呢？ 我想， 教具游戏就是一个的选择！ 通过多样的教具游戏，可以锻炼孩子手眼脑协调，带动大脑思考，培养各项能力。

培飞思维以儿童认知与思维发展为基础，以游戏形式，“玩、学、练”手段开展活动，兼顾幼儿游戏的自主性、生成性、发展性。“游戏啦”主要从提升幼儿的探索力、想象力、观察力、逻辑力和迁移力及所对应的学习品质。 从幼儿思维操作性的内容角度，形成“四大模块”， 分别是支持幼儿想象力的建构与角色游戏模块(思维的启蒙)；支持儿童认知发展底层联结能力的培养的记忆与注意力培养模块（思维的基础）；支持儿童认知与逻辑能力的数与形的模块（思维的体操）；支持幼儿将学习能力迁移到生活中去的问题解决与策略性学习的模块（思维的迁移应用）。 如果你的孩子学习了培飞思维，将收获： 四个层面，十二种优秀品质塑造

第*层面—— 成体系的丰富的教具激发孩子兴趣，引导孩子主动观察、主动探索；培养专注力。

——解决问题 培养孩子提出问题、理解问题、解决问题的能力。

创造性思考 培养孩子的表达能力、创造能力，学会用知识解决实际问题。

心智能力 各式各样的团队游戏，PK对战，让孩子在玩游戏的过程中锻炼沟通与协作能力，学会正确面对输赢，提升抗挫能力。 附阶梯式课程体系（点击查看大图）

课程优势 结合皮亚杰的“儿童认知发展理论”、加德纳的“多元智能理论”和“美国4C核心素养”，让孩子接受国际先进教育理念 设计符合儿童认知发展规律，教育方式正确，帮孩子建构概念 情境性及实操性的教学活动让儿童养成爱学习爱思考的好习惯 系统化的课程让孩子全面掌握幼儿趣味知识、理解认知概念并进行提升，为孩子未来学习打基础 小班化教学，让每个孩子在课堂中都能充分地参与及表达，受到老师及时的关注及引导，在掌握学习内容的同时个性发展 合作性活动让孩子学会社交、整合资源；竞抗性活动培养孩子高阶认知与抗挫性 课程优势

师资

专业教具

△培飞部分教具实拍图 弥补孩子们在认知能力的5大短板 深入理解基本概念 提升孩子表达能力 学会去解决现实问题 冲破学习障碍 为未来的学习打下牢固基础 全国中心分布 截至2020年11月，我们已在全国近20个省市有了近80家中心，为数万家庭提供基于国际先进理念的儿童启蒙服务。