课程详情
五岁：
此阶段，课程开始设置有蕴含内在原理的静态结构类课程和动态传动课程。根据儿童不断发展的机械记忆和逻辑思维能力，此阶段的儿童的观察能力开始进入转型期。借助观察外在现象，逐步理解各种建构造型中包含的内在原理。课程主题从静态造型至动态传动结构，从表象的搭建方法，逐步转为内在的支撑框架和结构。通过积木的搭建，深入浅出的了解各种抽象的搭建结构和传动知识。对于后期更加复杂的传动机构的建构与实用，做好知识沉淀。
主要课程：《早期结构》、《肢体运动》、《生活与科技》、《海洋与时空》
六岁：
此阶段开始进入到儿童学前教育期，因此课程在保有五岁课程基本特点：观察实物——发现动态现象——探索其原理——探讨结构造型——抽象构图——使用组件将其具体化在此基础上，注重制作的整体化（作品的额外辅助设备齐全），以及传动结构的实用和灵活运用能力。同时，在作品的细节表现，整体性结构，辅助功能添加与个人设计等方面的合理性提出硬性要求。
主要课程：《大机械世界》、《太空探险》、《平面与空间》、《疯狂小发明》
本主题的上课过程中的儿童讨论和搭建的形式，与学龄段以后的“搭建，运作，反思，小结，修改，得出结论”的过程相类似。
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