小升初一对一规划

一、特色和优势

教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。

【机构简介】：

青岛经济技术开发区格翰园文化培训学校、中国小作家协会开发区活动基地,位于青岛开发区，是经青岛经济技术开发区教体局批准、具有法人资格、合法经营的教育机构。学校一直致力于建设开发区较专业的，让家长放心、满意的汉语言培训学校，并为此做出了不懈努力。

格翰园规划拥有丰富的实操经验，可以根据孩子的具体情况，制定出个性化的规划，包括学习动力、学习方法、学习压力、科目提升等方面，有针对性地提升学习效率，帮助孩子克服各种学习困难，取得更好的学业发展前景。

二、小学1对1规划

小学阶段是科目教育的黄金期，也是孩子打好基础的重要阶段。

千万不要因为小学阶段的科目知识难度小，以为写写作业就能应对各种学习考试，忽视了规划。

小学低年级（1、2年级）是小学的启蒙期，学校基本不会布置作业，孩子对父母的依赖比较强烈，需要在父母的帮助下培养基础能力和养成良好的生活习惯和学习习惯；小学中年级（3、4年级）已经完全适应小学生活了，这是孩子要独立自主完成学习的阶段，同时也是小学阶段的分水岭，这个阶段落下功课后面补起来比较费劲；小学高年级（5、6年级）这个阶段除去常规的课本知识的学习之外，父母需要给孩子创造更多的学习机会，开阔孩子的视野。

小学阶段做好规划，孩子整个学习生涯都会受益匪浅。

【诊断科目】：语文、数学、英语

三、规划的步骤

1.个性化评估报告

填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；

2.学业目标规划

从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。

3.可行性执行方案

根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。

4.规划跟进和复盘修正

按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。