大数据与财务管理专业-云南经贸外事职业学院>

一、专业名称（专业代码）、类别、学习形式、学制及招生对象

专业名称：大数据与财务管理

专业类别：财经商贸大类财务会计类

学习形式：全日制

学制：三年

招生对象：普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

二、职业面向

所属专业大类（代码）

所属专业类（代码）

对应行业（代码）

主要职业类别（代码）

主要岗位群（或技术领域）举例

职业资格（职业技能等级）证书举例

财经商贸大类（63）

财务会计类（6303）

会计、审计及税务服务（7241）

会计专业人员（2-06-03-00）
税务专业人员（2-06-05-00）

会计专员；
税务专员；
预算管理；
投资管理；
融资管理；
成本管理；
绩效管理。

助理理财规划师

初级会计电算化证书

助理会计师

三、培养目标

依据财务管理专业社会需求调研和对职业岗位典型工作任务分析，结合相关职业标准，结合学院生源基础，将本专业培养目标定位为：

我院财务管理专业，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；

主要以培养适应现代市场经济需要的，掌握会计、管理、经济、财政、税收、

金融及法律等方面的基础知识，具备扎实的财务管理操作能力，具有综合财务分析和财务预测等实践能力，能够胜任各类工商及工业企业、政府事业单位、银行等机构财务管理工作、税务专业人员等职业群，能够从事财务信息收集、财务预算、资金管理、资金筹集、税务管理、绩效管理等工作的应用型、复合型技术技能人才。

本专业毕业生可以到各企事业单位、财务公司、代理记账公司、会计师事务所、税务师事务所从事财务管理、财务咨询及会计核算等实际工作。

四、培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

（一）素质
财务管理专业的学生除了具备上述知识结构和能力结构以外，还应具备良好的思想道德素质、身体素质以及健康的心理素质，具体包括：

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义社会制度，在习近平新时代中国特色社会主义核心思想，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）坚定拥护具备良好适应社会，适应环境的素质

（4）身体素质达到《国家体育锻炼标准》，有健康的体魄和乐观进取的心态。

（5）要有高尚的道德操守，保持清醒的经济头脑；

（6）要有扎实的专业理论知识和熟练的专业实务能力和强烈的法律意识；具有良好的行为规范，以诚信为本，以操守为重；

（7）必须坚持社会主义方向，同时要求培养的学生要了解国情，爱祖国、爱人民，坚持科学发展观、人生观和价值观，具有高尚的道德品质。

（二）知识

1.基本知识与技能方面：

（1）是要有较强的语言沟通、文字表达、人际交往、信息获取及分析的能力；

（2）是要精通外语和计算机，便于进行企业之间经济协作与交流。

2.专业知识与技能方面：

（1）掌握会计、管理会计、纳税申报、财务报表分析等方面的基本理论和基本知识；

（2）要受到财务管理和会计核算方法和技能方面的严格训练，具备分析和解决财务管理与会计问题的实际能力。

（3）熟悉我国的大政方针、经济政策、财务法规以及国际相关法规和惯例；

（三）能力

1.具备汇报所负责公司的经营状况、经营成果、财务收支等情况，为领导提供财务分析，提出有益的建议的能力；

2.了解国内及国际会计准则，具有良好的数据敏感度、财务分析能力；

3.不断更新，学习新的财政政策、法规及新的核算方法，培养学生要有适应不断变化的财务环境的能力；

4.不断掌握并运用实施新技术的能力、敏锐的洞察力和发现新问题、解决新问题、研究新技术的能力；

五、课程设置及学时安排

（一）课程设置

课程包括基本素质课程、专业基础学习领域课程、专业学习领域课程、选修课程、专题讲座。

1.基本素质课程

根据党和国家有关文件规定，基本素质课程包括入学教育、国防教育、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、计算机应用基础、应用英语、大学语文、体育、创新创业导航、职业发展与就业指导、心理健康、形势与政策等。

2.专业基础学习领域课程

主要开设以下课程，包括基础会计、财经法规、经济学基础、管理学基础、统计学基础等课程。

3.专业学习领域课程

主要开设以下课程，包括会计软件综合实训、纳税实务、财务管理基础、初级会计实务、经济法基础、管理会计、财务报表填列与分析等课程。

4.选修课程

选修课程包括基本素质选修课程和专业选修课程。基本素质选修课程以党史国史、中华优秀传统文化、信息技术、数学、健康教育、美育课程、职业素养等课程为主。专业选修课包括资产评估、成本管理、经济法、市场营销、投资心理学、电子商务、现代金融基础等课程。

5.专题讲座

专题讲座包括职业思想教育、毕业教育及专业讲座。其中专业讲座包括个人及家庭理财、金融工具及相关法律法规、大数据在财务中的应用等。

（二）课程结构

课程类别		开设学期	学分	教学时数=理论教学+实践教学	教学时数占总学时数比例
基本素质课程		Ⅰ-Ⅳ	32.5	596	23.73%
专业基础学习领域课程		Ⅰ-Ⅲ	22	320	12.74%
专业学习领域课程（含顶跟岗实习）		Ⅳ-Ⅵ	68	1130	44.98%
选修课程	基本素质选修课程	Ⅰ-Ⅱ	3	54	2.15%
选修课程	专业选修课程	Ⅲ-Ⅳ	20	378	15.05%
专题讲座		Ⅰ-Ⅵ	2.5	34	1.35%
合计			148	2512	100.00%
实践教学所占比例			—	1434	57.09%

（三）教学进度表

课程类别		序号	课程名称	总学分	总学时	课内周教学时数	课外教学周数	理论学时	实践学时	考核方式	第一学期	第二学期	第三学期	第四学期	第五学期	第六学期
基本素质课程		1	入学教育	1	20		1周		20	考查	20
		2	国防教育	2	40		2周		40	考查	40
		3	思想道德与法治	3	54	3		46	8	考试	54
		4	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	4	72	4		62	10	考试		72
		5	计算机应用基础	2.5	48	3			48	考试	48
		6	应用英语	3.5	64	4		64		考试	64
		7	大学语文	3.5	64	4		64		考试	64
		8	体育	6	108	2			108	考试	36	36	36
		9	创新创业导航	2	36	2		18	18	考试		36
		10	职业发展与就业指导	2	36	2		36		考查		12	12	12
		11	心理健康	2	36	2		36		考查	18	18
		12	形势与政策	1	18	2		18		考查	10	8
		合计		32.5	596	28	3周	344	252		354	182	48	12
专业基础学习领域课程		1	职业认知	2	40		2周	20	20	考查	40
		2	基础会计	4	54	2		54		考试	54
		3	财经法规	4	54	3		54		考试		54
		4	经济学基础	4	64	4		64		考试			64
		5	管理学基础	4	54	3		54		考查			54
		6	统计学基础	4	54	3		54		考试		54
		合计		22	320	15	2周	300	20		94	108	118
专业学习领域课程		1	会计软件综合实训	6	108	6			108	考试				108
		2	税务管理及筹划	4	64	4			64	考试				64
		3	财务管理	4	54	3		54		考试			54
		4	初级会计实务	10	144	4		72	72	考试		72	72
		5	经济法基础	10	144	4		134	10	考试			72	72
		6	预算管理	6	72	4		62	10	考查			72
		7	财务分析与业绩评价	4	64	4		10	54	考查				64
		8	顶岗实习	24	480		24周		480	考查						480
		合计		68	1130	29	24周	332	798			72	270	308		480
选修课	基本素质选修课程	1	基本素质选修课	4	54	3			54						54
	基本素质选修课程	合计（最低选修3学分）		3	54	3			54						54
	专业选修课程	1	资产评估	4	64	4		4	60	考查					64
		2	成本管理	4	64	4		4	60	考查					64
		3	内部控制与风险管理	4	54	3		44	10	考查					54
		4	市场营销	4	54	3		4	50	考查				54
		5	投融资管理	4	54	3		4	50	考查					54
		6	电子商务	4	54	3		4	50	考查					54
		7	现代金融基础	4	54	3		44	10	考查		54
		合计（最低选修20学分）		28	398	23		88	290			54		54	290
专题讲座		1	职业思想教育/毕业教育	0.5	4	1		4		考查					4
		2	个人及家庭理财	1	10	5			10	考查					10
		3	金融工具	1	10	5		10		考查					10
		4	大数据在财务中的应用	1	10	5			10	考查					10
		合计		3.5（2.5）	34	16		14	20						34
总计（最低毕业学分148）				148	2512	114	29	1078	1434		448	416	436	374	378	480

（四）学期开课计划

学期	课程名称	课程类别	总学分	教学周	周学时	理论学时	实践学时	总学时
第一学期	入学教育	基础素质课程	1	1			20	20
	国防教育	基础素质课程	2	2			40	40
	思想道德与法治	基础素质课程	3	18	3	46	8	54
	计算机应用基础	基础素质课程	2.5	16	3		48	48
	应用英语	基础素质课程	3.5	16	4	64		64
	大学语言	基础素质课程	3.5	16	4	64		64
	体育	基础素质课程	2	18	2		36	36
	心理健康	基础素质课程	1	9	2	18		18
	形势与政策	基础素质课程	0.5	5	2	10		10
	职业认知	专业基础学习领域课程	2	2	10	20	20	40
	基础会计	专业基础学习领域课程	4	18	3	54		54
	合计		25	121	33	276	172	448
第二学期	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	基础素质课程	4	18	4	62	10	72
	体育	基础素质课程	2	18	2		36	36
	创新创业导航	基础素质课程	2	18	2	18	18	36
	职业发展与就业指导	基础素质课程	0.67	6	2	12		12
	心理健康	基础素质课程	1	9	2	18		18
	形势与政策	基础素质课程	0.5	4	2	8		8
	财经法规	专业基础学习领域课程	4	18	3	54		54
	统计学基础	专业基础学习领域课程	4	18	3	54		54
	初级会计实务	专业基础学习领域课程	5	18	4	36	36	72
	现代金融基础	专业选修课程	4	18	3	44	10	54
	合计		27.17	145	27	306	110	416
第三学期	体育	基础素质课程	2	18	2		36	36
	职业发展与就业指导	基础素质课程	0.67	6	2	12		12
	管理学基础	专业基础学习领域课程	4	18	3	54		54
	经济法基础	专业基础学习领域课程	5	18	4	62	10	72
	预算管理	专业学习领域课程	6	18	4	62	10	72
	经济学基础	专业学习领域课程	4	16	4	64		64
	初级会计实务	专业学习领域课程	5	18	4	36	36	72
	财务管理	专业学习领域课程	4	18	3	54		54
	合计		30.67	130	26	344	92	436
第四学期	职业发展与就业指导	基础素质课程	0.66	6	2	12		12
	会计软件综合实训	专业基础学习领域课程	6	18	6		108	108
	经济法基础	专业学习领域课程	5	18	4	62	10	72
	财务分析与业绩评价	专业学习领域课程	4	16	4	10	54	64
	税务管理及筹划	专业学习领域课程	4	16	4		64	64
	市场营销	专业选修课程	4	18	3	4	50	54
	合计		23.66	92	23	88	286	374
第五学期	基本素质选修课	基本素质选修课程	4	18	3		54	54
	专业选修课程	资产评估	4	16	4	4	60	64
	专业选修课程	成本管理	4	16	4	4	60	64
	专业选修课程	内部控制与风险管理	4	18	3	44	10	54
	专业选修课程	投融资管理	4	18	3	4	50	54
	专业选修课程	电子商务	4	18	3	4	50	54
	职业思想教育/毕业教育	专题讲座	0.5	1	1	4		4
	个人及家庭理财	专题讲座	1	2	5		10	10
	金融工具	专题讲座	1	2	5	10		10
	大数据在财务中的应用	专题讲座	1	2	5		10	10
	合计		27.5（17.5）	111	32	74	304	378
第六学期	顶岗实习	专业学习领域课程	24	24周	20		480	480
注：课程中的实践部分在实训室、实训基地或企业完成教学，专题讲座根据实际情况进行安排。

（五）主要课程简介

课程名称	职业认知	性质	专业基础学习领域	学时	40
先行或后续课程	所有专业课程的先行课程
教学目标	1.当前国际、国内经济形势和理财环境都在催促着全民理财意识的觉醒，无论是单位还是个人都渴望得到财务管理（理财）方面的专业性的咨询和指导，以规避投资风险，减少投资损失，进而实现经济效益最大化。 2.财务管理成为了企业的核心问题。
主要教学内容	结合现代市场经济需要，现代财务管理理论和方法知识、现代资金市场运作知识和财务分析技术等
教学实施过程或方式	到合作企业参观、学习。让学生直观了解以下情况：通过企业工作人员的讲解，初步了解企业工作机构设置与财务人员配备的情况；了解企业主要经营范围与工作人员配备的情况；了解企业主要资金运动的情况；了解企业供产销的基本运转情况；
考核方式	按照企业工作过程系统化体系，我们将考核的内容分为小组，按学习过程和结果的综合考核，得出学习成绩分值，两部分成绩各占50%。分组进行讨论并将学习内容与讨论结果形成书面报告，由教师根据对各小组学习过程和结果的综合考核给出各小组成绩，小组内按照成员各自的表现和贡献互评，最后由组长确定出各成员的得分，上报任课教师。任课教师将每个学生的单人成绩与小组分配成绩相加，得出该课程的最终考核成绩。
教学条件	到“校企合作”企业进行参观学习

课程名称	基础会计	性质	专业基础学习领域课程	学时	54
先行或后续课程	先行课程是职业认知；后续课程是财经法规。
教学目标	窗体顶端通过本课程的学习，了解会计工作的环境，认识会计工作的一般流程，理解会计要素、会计等式和复式记账法基本原理，具备会计核算和监督能力。具体如下： 1. 掌握主要会计科目的名称和分类，会主要账户的结构和登记方法。 2．掌握借贷记账法，编制企业基本经济业务的会计分录。 3. 掌握正确填制和审核原始凭证，能够根据原始凭证编制记账凭证。 4. 掌握会计账簿的登记，并进行对账和结账。 5. 掌握资产负债表和利润表（简表）的编制。
主要教学内容	1. 会计的基本概念，明确会计的基本职能，特点和会计核算的内容。 2. 会计要素、会计科目和账户的相关理论及分类，理解借贷记账法的基本内容。 3. 会计核算的基本方法，掌握会计凭证、账簿的基本内容和实务操作要求。 4．企业会计核算的基本程序、资产负债表和利润表的作用和结构内容。
教学实施过程或方式	为使学生更好地学习本课程的教学内容，确保教学目标的实现，教师由原来的满堂讲授变为学生学习的设计者、组织、指导者。在教学方法上，明确每个教学单元的主要内容、教学目标、重点难点，以行动导向教学法为主导，采用多媒体教学，同时对实践性强的学习模块采用讲授法、实践训练法，案例分析教学法、情境教学法、学生自主学习教学法等，充分发挥学生的主体地位，教师的主导作用，以培养学生认知、动手能力为主，注重多方面能力的培养。
考核方式	以考试方式进行考核，标准如下： 1.平时成绩占40%，由课堂纪律和作业完成情况组成； 2.期末成绩占60%，以闭卷考试完成。

课程名称	财经法规	性质	专业基础学习领域课程	学时	54
先行或后续课程	先行课程是基础会计；后续课程是经济法基础。
教学目标	窗体顶端通过本课程的学习 1. 了解会计工作的环境和职业道德； 2. 培养爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正的会计职业态度和职业行为； 3. 提高学生财务分析、与团队协作沟通的能力。 4. 掌握会计法规体系及会计法主要规定，明辨违反财经法规的行为与责任后果。
主要教学内容	1. 会计法律制度 2. 支付结算法律制度 3. 税收征收管理法律制度 4. 会计职业道德
教学实施过程或方式	课堂讲授的同时，开展师生研讨式、学生辩论会、分组比赛等方式实施教学，通过典型案例及当前热点问题的讨论，鼓励学生提出不同的见解，在讨论中澄清模糊认识，巩固财经法规知识；引导学生注意观察身边存在的违背职业道德行为，以提高学生的观察力与分析力。
考核方式	以考试方式进行考核，标准如下： 1.平时成绩占40%，由课堂纪律和作业完成情况组成； 2.期末成绩占60%，以闭卷考试完成。

课程名称	财务管理	性质	专业学习领域课程	学时	54
先行或后续课程	先行课程是基础会计、管理学基础；后续课程是预算管理。
教学目标	1.掌握企业资金运动的规律，了解财务管理基本理论，提高对企业财务管理重要性的认识和理解 2.树立资金时间价值观念和投资风险价值观念，掌握资金时间价值计算原理及风险价值计算分析原理，能将其所学应用到企业财务管理实践中 3.掌握财务预测、财务决策、财务预算、财务控制等专门的管理方法 4.能应用财务管理专门方法对企业的筹资活动、投资活动、资金营运活动和收益分配活动进行有效的管理 5.为将来从事财务管理工作奠定良好的理论基础，当走向实际工作岗位时，能胜任企业财务管理基础工作，并在此基础上具有一定的拓展和提高。
主要教学内容	1.企业财务管理认知。主要包括财务活动分析、资金时间价值和风险价值分析等 2.企业筹资管理。主要包括筹资规模管理、筹资方式管理和筹资成本管理等 3.企业投资管理。主要包括项目投资管理和证券投资管理等 4.企业营运资金管理。主要包括现金管理、应收账款管理和存货管理等 5.企业收益与分配管理。主要包括利润形成与分配管理等 6.企业财务预算管理。主要包括现金流入、流出预算管理及现金净流量预算管理等 7.企业财务控制。主要包括财务控制基础和财务控制实施等。
教学实施过程或方式	为使学生更好地学习本课程的教学内容，确保教学目标的实现，教师由原来的满堂讲授变为学生学习的设计者、组织、指导、咨询者，是学生的良师益友，使学生在轻松愉快中学习。在教学方法上，明确每个教学单元的教学主要内容、教学目标、重点难点，以行动导向教学法为主导，采用多媒体教学，同时对实践性强的学习模块采用讲授法、实践训练法，任务驱动教学法、案例分析教学法、情境教学法、学生自主学习教学法等，充分发挥学生的主体地位，教师的主导作用，以培养学生能力为主，注重多方面能力的培养。
考核方式	以考试方式进行考核，标准如下：考核以形成性考核和期末考试组成，标准如下：（1）形成性考核形成性考核成绩作为学生期末成绩的一部分，占本课程考核成绩的40%。本课程形成性考核的形式为课堂纪律和记分作业。学生必须按要求全部完成作业，而辅导教师要认真批改，并根据学生完成作业情况评分、记录，并加以详细的讲解，使作业真正成为学生巩固学习内容，掌握所学知识的必不可少的环节。（2）考试期末成绩占60%，以闭卷考试完成。

课程名称	预算管理	性质	专业学习领域课程	72
先行或后续课程	先行课程是财务管理；后续课程是内部控制与风险管理。
教学目标	1.了解全面预算； 2.编制经营预算； 3.编制投资预算； 4.编制筹资预算； 5.编制财务预算； 6.掌握预算分析的思路和方法。
主要教学内容	1. 全面预算的内容、全面预算管理的目标； 2. 全面预算的编制程序、编制方法； 3. 经营预算的编制、专门预算的编制、财务预算的编制； 4. 全面预算的执行、调整、分析与考核。
教学实施过程或方式	1、教师，紧扣课程的文字教材和教学大纲，进行课堂辅导讲解。 2、利用多媒体教学方式向学生展示企业预算报告案例 3、小组学习：学生定期开展分组讨论，交流学习，并以小组为单位，提交对应主题的企业预算编制或预算分析的结果。
考核方式	考核以形成性考核和期末考试组成，标准如下：（1）形成性考核形成性考核成绩作为学生期末成绩的一部分，占本课程考核成绩的40%。本课程形成性考核的形式为课堂纪律和记分作业。学生必须按要求全部完成作业，而辅导教师要认真批改，并根据学生完成作业情况评分、记录，并加以详细的讲解，使作业真正成为学生巩固学习内容，掌握所学知识的必不可少的环节。（2）考试期末成绩占60%，以闭卷考试完成。

课程名称	税务管理及筹划	性质	专业学习领域课程	学时	64
先行或后续课程	先行课程是经济法基础；后续课程是财务分析与业绩评价。
教学目标	1.全面介绍税收筹划的基本理论，让学生了解一般规律与技巧； 2.税收管理及筹划与企业财务管理密切相关，让学生掌握企业在计税时需要根据财务有关内容进行调整的内容； 3.教会学生如何运用税务筹划的基本理论与筹划技巧，在尊重税法与正确进行会计账务处理的前提下，针对企业的实际业务进行筹划，以帮助纳税人合法合理地减轻税负，以取得长期的经济利益。
主要教学内容	包括增值税、消费税、企业所得税、个人所得税、关税、资源税、城市建设维护税房产税、印花税、以及其他税种的征收基本规定，应纳税额计算方法，纳税申报流程与方法，税收筹划方法。。
教学实施过程或方式	1、教师紧扣课程的文字教材和教学大纲，进行课堂辅导讲解； 2、教师利用教学实训软件向学生展示各种税金的计算、申报过程； 3、教师利用多媒体教学方式向学生展示税金的计算及申报， 4、教师结合典型案例分析各项税金对企业财务管理的影响； 5、学生按教学内容自行完成税金的计算及申报； 6、学生定期开展分组讨论，交流学习，并以小组为单位，提交对应主题的企业税收筹划方案。
考核方式	考核以形成性考核和期末考试组成，标准如下：（1）形成性考核形成性考核成绩作为学生期末成绩的一部分，占本课程考核成绩的40%。本课程形成性考核的形式为课堂纪律和记分作业。学生必须按要求全部完成作业，而辅导教师要认真批改，并根据学生完成作业情况评分、记录，并加以详细的讲解，使作业真正成为学生巩固学习内容，掌握所学知识的必不可少的环节。（2）考试期末成绩占60%，以闭卷考试完成。

六、毕业要求

（一）操行合格；

（二）达到本专业最低毕业学分148学分；

（三）选修课程不少于23学分（其中基本素质选修课程不少于3学分，专业选修课程不少于20学分）；

（四）取得与专业相关的至少一个职业资格证书；

（五）符合学院其他毕业规定。

七、教学基本条件

（一）师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25：1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2.专任教师

专任教师应具有高校教师资格证；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有会计、财务管理等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3. 专业带头人

专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

兼职教师主要从本专业相关的行业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、校内实训室和校个实训基地等。

1.专业教室基本条件

配备多媒体计算机、投影设备、黑/白板、互联网接口或无线局域网覆盖，安装应急照明装置，并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

（1）校内仿真实训

①实训场所，用于进行会计基本技能训练用的实训室，配置有应用会计核算模拟实训软件和会计电算化软件的网络环境的计算机机房，具备会计分岗位操作的企业财务模拟环境及模拟银行、模拟税务等外部环境的实训室

②实训工具设备，会计工作所涉及到的各类办公设施设备及基本文具，进行企业经营管理模拟演练的沙盘及相关资料

③会计日常用品

④仿真实训资料，企业工商注册、银行开户、税务登记、会计核算等相关资料

⑤模拟实训软件，会计核算模拟软件、成本计算模拟软件、税费计算与申报模拟系统、财务分析模拟软件、企业版财务软件、审计软件、小键盘票据录入实训软件、企业资源管理软件等

⑥配备足够数量的校内实训指导教师。

（2）财务管理专业校内实训条件配置

目前，按照职业岗位能力的要求，已建成以会计核算能力和会计管理能力实训为重点的 4 个会计多功能综合模拟实训室，以会计岗位职责实训及内部会计控制流程实训为重点的 2 个会计岗位模拟实训室，以会计管理能力实训为重点的 2 个校内实训中心，以会计职业道德教育和会计监督能力、职业认知、专业感悟实训为重点的会计文化示教馆，以会计基本技能培训为主的会计基本技能实训室，以双证书教学为重点的认证中心。同时依托税务、证券、金融等相关专业的实训室，形成一个仿真会计工作内、外部环境，集企业财务业务模拟、税务模拟、银行结算模拟全流程的会计职业岗位实训室群。

（3）实训室环境与条件

多功能会计实训室4个，配备“网中网”实训软件、用友 U8 软件、金蝶企业经营实战演练、小键盘录入软件；

会计岗位实训室2个，配备用友 U8 软件、金蝶K3软件；

沙盘模拟实训室2个，配备物理沙盘、企业经营实战软件等。

（4）实训软件配备及功能

会计及财务管理专业校内实训室软件涵盖了各学习领域对应的模拟实训软件，包括会计核算模拟软件、成本计算模拟软件、税费计算与申报模拟系统、财务分析模拟软件、企业版财务软件、审计软件、小键盘票据录入实训软件、企业资源管理软件等。

（5）实训室实训用具配备

专业实训室实训用具配备主要有企业经营管理模拟演练的沙盘及相关资料、会计工作所涉及到的各类办公用品如打印机、装订机、点钞机、验钞机、税控机、扫描仪、文件柜、计算器、金融财会专用计算器、订书机、笔筒、剪刀、裁纸刀、复写纸、胶水、环形针、大头针、公章、印泥等。

（6）专业实训室资料配备

专业实训室资料配备主要有会计技能训练用的各种资料如点钞练功券、珠算或小键盘录入用的传票等会计账务理中用到的空白原始单证、记账凭证、账簿、报表与申报纳税相关的空白税务资料与工商登记、企业年检相关的空白工商资料与银行业务相关的空白银行票据等。

3.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地；能够开展财务管理专业相关实训活动，实训设施

齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

序号	校外实习实训基地名称	协议签订时间	年均接受实习学生数量（人次）	备注
１	达内集团	2016.9	60
２	云南滚动财务公司	2018.7	80
3	爱尔信集团	2017.9	75
4	众润承启财务公司	2019.6	85
5	百丽集团	2016.9	450
6	昆明诺仕达企业（集团）有限公司	2016.9	60

4. 学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实训基地；能提供财务分析、预算管理、成本管理、税务管理、绩效管理等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进生指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

5. 支持信息化教学方面的基本要求

具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台。创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。

（三）教学资源
主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。

1. 教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关财务管理专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书和文献。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。

八、质量保障

（1）建立专业建设和教学过程质量监控机制，对各主要教学环节提出明确的质量要求和标准，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

（2）完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，建立健全巡课和听课制度，严明教学纪律和课堂纪律。

（3）建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

（4）充分利用评价分析结果有效改进专业教学，加强专业建设，持续提高人才培养质量。

九、编制说明
（一）编制指导思想

以校企合作、产教融合为主线，在综合分析市场调研结果，依据真实工作岗位要求编制人才培养方案，有利于培养符合社会需求、满足企业需求的高素质应用型人才。

（二）编制依据及流程

根据高职高专教育的特点，在人才培养方面注重职业岗位能力要求和专业教学计划的结合。以财务管理专业对应的真实工作岗位及岗位所对应的典型工作任务，各个岗位所对应的知识、能力、素质和资格证书等方面的要求，来构建符合财务管理专业领域发展需求的工学结合的财务管理专业人才培养方案。

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