一、专业名称、类别、学习形式、学制及招生对象

专业名称：大数据与审计

专业类别：财经商贸大类财务会计类

学习形式：全日制

学制：三年

招生对象：普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

二、职业面向

所属专业大类

所属专业类

对应行业

主要职业类别

主要岗位类别（或技术领域）举例

职业资格（职业技能等级）证书举例

财经商

贸大类

（63）

财务会计类

（6303）

商务服务业

（72）

审计人员

（2-01-02-14）

其他商业、服务业人员

（4-09-04-90）

会计咨询人员

内部审计

社会审计

会计

财务管理

注册会计师执业资格、会计专业技术初级资格

三、培养目标

依据审计专业社会需求调研和对职业岗位典型工作任务分析，参考相关职业标准，结合学院生源渠道，将本专业培养目标定位为：

具有高度的政治责任感和良好的职业道德素质，熟悉经济、管理、法律及审计等方面的知识，通晓审计、会计准则及相关的经济法规，掌握现代审计理论、方法和手段，具备与从事活动相适应的专业知识和业务能力、高度的综合判断能力，能够适应审计工作岗位，能从事会计、审计和管理咨询工作的高素质技术技能型人才。

四、培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

（一）素质

高职高专院校推进素质教育的重要任务之一，是以未来社会发展需求为准则，调整并确立人才评价标准。素质教育应有不同层次，合格人才素质要求首先应该是一个好公民，遵纪守法、有良好的职业道德。素质结构主要由思想道德素质、文化素质、身体心理素质等构成。审计专业学生应具备的素质要求如下：

1、基本素质：

①政治素质：掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想的基本原理，拥护党的各项路线、方针、政策，热爱祖国，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和社会责任感；

②道德素质：有正确的人生观、价值观；有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、克己奉公；

③文化素质：具有较高的文化品位、审美情趣、科学素养和人文素养，具有自己的兴趣爱好和文学鉴赏能力，有良好的语言、文字表达能力；

④ 身心素质：具有一定的体育和国防军事知识，掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，达到体育锻炼的基本要求，有健康的体魄，良好的卫生习惯，良好的心理素质，有吃苦耐劳、连续作战的精神；

2、职业素质：

①责任意识：有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风；

②合作精神：具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力；

③遵守职业道德：在金钱、利益面前不动摇，保守国家秘密和商业秘密。

（二）知识

知识是学生在校期间重要的学习内容，学生通过数年的在校学习，逐渐构建起自己适应职业要求的知识体系。知识结构的重心在于基础知识、基本原理。知识结构包括社会知识、政治理论知识、文化基础知识、专业理论知识、专业技能知识等。通过三年的学习，对审计专业学生的知识要求如下：

1、具有面向市场经济一线的高等应用型人才应必备的知识；

2、掌握扎实的财务会计基础理论知识，掌握手工及计算机处理各行业会计核算的方法；

3、掌握资产评估、财务管理及基本经营管理业务知识；

4、了解国内外审计发展的新理论、新动向、新成就；熟练掌握审计原理及业务知识；熟悉经济责任审计、经济效益审计理论及业务知识；

5、熟悉并掌握与审计相关的法律知识、行业法规、监管规章及金融机构内部规章；

6、掌握计算机基本原理和一般操作知识，熟练掌握ERP、电子商务、统计及财务报表的分析等业务操作，并懂得简单的维护常识；

7、掌握证券投资、电子商务和税务条例的相关知识。

（三）能力

以能力为主线构建课程体系就是用必要的知识作支撑，由模仿开始，由简到繁、由易到难、由浅到深完成能力训练。由实验、实训到企业实习，完成任职岗位群所需要的主要能力的训练。随着终生教育理念和可持续发展理念的引导，使审计类专业毕业生的能力要求逐渐明晰，即“综合能力观”开始被人们接受。能力结构包括自我教育能力、表达能力、写作能力、外语应用能力、计算机应用能力、创新能力、协作能力和实践动手能力等。审计专业学生通过学习应达到下述能力要求。

1、熟练掌握报表审计、盈利预测审核、内部控制制度审计、代理记账、代理纳税、验资、财务管理、经济效益审计等专业技能以及相关的证券投资、投资理财、统计、资金调度等适应相邻专业业务工作的能力；能进行查账、分析和综合各种财务资料，并撰写审计报告；

2、具备查阅、翻译中英文专业资料和日常的语言交际能力；

3、具有独立搜集、处理信息的能力；

4、具备较扎实的审计方面的应用文写作能力和公文处理能力；

5、具有独立获取知识的能力；

6、具备提出问题、分析问题和解决问题的能力和较强的创造能力；

7、具有较强的社会活动能力、协调组织能力和公共交往能力。

五、课程设置及学时安排

（一）课程设置

课程包括基本素质课程、专业基础学习领域课程、专业学习领域课程、选修课程、专题讲座。

1. 基本素质课程

根据党和国家有关文件规定，基本素质课程包括入学教育、国防教育、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、计算机应用基础、应用英语、大学语文、体育、创新创业导航、职业发展与就业指导、心理健康、形势与政策等。

2. 专业基础学习领域课程

根据专业能力要求，专业基础学习领域课程包括职业认知、基础会计、金融学、财务会计、审计学等。

3. 专业学习领域课程

根据专业岗位要求，专业学习领域课程包括资产评估、财务审计、财务分析、财务管理、管理会计、审计实务、审计实训等。

4. 选修课程

选修课程包括基本素质选修课和专业选修课。基本素质选修课以党史国史、中华优秀传统文化、信息技术、数学、健康教育、美育课程、职业素养等课程为主。专业选修课程包括ERP原理及沙盘模拟、ERP信息平台模拟实训、会计模拟实训、会计电算化。

5. 专题讲座

专题讲座包括职业思想教育、毕业教育及专业讲座。其中专业讲座包括审计专业知识讲座、审计的核心竞争力讲座、互联网+时代、会计师事务所的发展及人才培养、审计专业就业前景讲座。

（二）课程结构

课程类别		开设学期	学分	教学时数=理论教学+实践教学	教学时数占总学时数比例
基本素质课程		Ⅰ-Ⅳ	32.5	596	23%
专业基础学习领域课程		Ⅰ-Ⅲ	19	342	14%
专业学习领域课程（含顶跟岗实习）		Ⅲ-Ⅵ	68.5	1286	50%
选修课程	基本素质选修课程	Ⅱ-Ⅲ	4	80	3%
选修课程	专业选修课程	Ⅲ-V	10	216	9%
专题讲座		II-V	3.5	28	1%
合计			137.5	2548	100.00%
实践教学所占比例			—	1519	60%

（三）教学进度表

课程类别		序号	课程名称	总学分	总学时	课内周教学时数	课外教学周数	理论学时	实践学时	考核方式	第一学期	第二学期	第三学期	第四学期	第五学期	第六学期
基本素质课程		1	入学教育	1	20		1周		20	考查	20
		2	国防教育	2	40		2周		40	考查	40
		3	思想道德与法治	3	54	3		46	8	考试	54
		4	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	4	72	4		62	10	考试		72
		5	计算机应用基础	2.5	48	3			48	考试	48
		6	应用英语	3.5	64	4		64		考试	64
		7	大学语文	3.5	64	4		64		考试	64
		8	体育	6	108	2			108	考试	36	36	36
		9	大学生职业生涯规划与创新创业导航	2	36	2		18	18	考试		36
		10	职业发展与就业指导	2	36	2		36		考查		12	12	12
		11	心理健康	2	36	2		36		考查	18	18
		12	形势与政策	1	18	2		18		考查	10	8
		合计		32.5	596	28	3周	344	252		354	182	48	12
专业基础学习领域课程		1	职业认知	2	40		2周	20	20	考查	40
		2	基础会计	4	72	4		36	36	考试	72
		3	金融学	4	72	4		47	25	考试		72
		4	财务会计(上)	2	32	2		30	2	考试		32
		5	审计学	4	72	4		36	36	考试		72
		6	财务会计(下)	3	54	3		30	24	考试			54
		合计		19	342	17	2周	199	143		112	176	54
专业学习领域课程		1	财务管理	6	108	4		54	54	考试			36		72
		2	财务审计	7	128	8		48	80	考试			128
		3	管理会计	7	128	8		64	64	考试				128
		4	财务分析	7	128	8		48	80	考试					128
		5	资产评估	7	122	4		84	38	考试			50	72
		6	审计实务	4	72	4			72	考查				72
		7	审计实训	6.5	120	8			120	考查					120
		8	顶岗实习	24	480		20周		480	考查						480
		合计		68.5	1286	44	20周	298	988				214	272	320	480
选修课	基本素质选修课程	1	基本素质选修课	4	80	4		80		考查		40	40
	基本素质选修课程	合计（最低选修4学分）		4	80	4		80				40	40
	专业选修课程	1	会计电算化	2	36	2		10	26	考查					36
		2	ERP原理及沙盘模拟	4	72	2		28	44	考查			36	36
		3	ERP信息平台模拟实训	2	36	2		14	22	考查					36
		4	会计模拟实训	4	72	4		28	44	考查			36		36
		合计（最低选修10学分）		12	216	10		80	136				72	36	108
专题讲座		1	职业思想教育/毕业教育	0.5	4			4		考查				4
		2	审计专业知识讲座	1	8			8		考查		8
		3	审计的核心竞争力讲座	0.5	4			4		考查			4
		4	互联网+时代	0.5	4			4		考查				4
		5	审计专业就业前景	0.5	4			4		考查					4
		6	会计师事务所的发展及人才培养讲座	0.5	4			4		考查			4
		合计		3.5	28			28				8	8	8	4
总计（最低毕业学分137.5）				139.5	2548	103	25周	1029	1519		466	406	436	328	432	480

（四）学期开课计划

学期	课程名称	课程类别		总学分	教学周	周学时	理论学时	实践学时	总学时
第一学期	入学教育	基本素质课程		1	1		0	20	20
	国防教育	基本素质课程		2	2		0	40	40
	思想道德与法治	基本素质课程		3	18	3	46	8	54
	计算机应用基础	基本素质课程		2.5	12	4	0	48	48
	应用英语	基本素质课程		3.5	16	4	64	0	64
	大学语文	基本素质课程		3.5	16	4	64	0	64
	体育	基本素质课程		6	18	2	0	36	36
	心理健康	基本素质课程		2	9	2	18	0	18
	形势与政策	基本素质课程		1	5	2	10	0	10
	职业认知	专业基础学习领域课程		2	18	2	20	20	40
	基础会计	专业基础学习领域课程		4	18	4	36	36	72
	合计			30.5		27	258	208	466
第二学期	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	基本素质课程		4	18	4	62	10	72
	体育	基本素质课程		6	18	2	0	36	36
	大学生职业生涯规划与创新创业导航	基本素质课程		2	18	2	18	18	36
	职业发展与就业指导	基本素质课程		2	6	2	12	0	12
	心理健康	基本素质课程		2	9	2	18	0	18
	形势与政策	基本素质课程		1	4	2	8	0	8
	金融学	专业基础学习领域课程		4	18	4	47	25	72
	财务会计(上)	专业基础学习领域课程		2	16	2	30	2	32
	审计学	专业基础学习领域课程		4	18	4	36	36	72
	基本素质选修课	选修课		4	10	4	40	0	40
	审计专业知识讲座	专题讲座		1					8
	合计			32		28	271	127	406
第三学期	体育		基本素质课程	6	18	2	0	36	36
	就业指导		基本素质课程	2	6	2	12	0	12
	财务会计(下)		专业基础学习领域课程	3	18	3	30	24	54
	财务管理		专业学习领域课程	6	18	2	18	18	36
	财务审计		专业学习领域课程	7	16	8	48	80	128
	资产评估		专业学习领域课程	7	13	4	40	10	50
	基本素质选修课		选修课	4	10	4	40	0	40
	ERP原理及沙盘模拟		选修课	4	18	2	14	22	36
	会计模拟实训		选修课	4	18	2	14	22	36
	审计的核心竞争力讲座		专题讲座	0.5					4
	会计师事务所的发展及人才培养讲座		专题讲座	0.5					4
	合计			44		29	216	212	436
第四学期	就业指导	基本素质课程		2	6	2	12	0	12
	管理会计	专业学习领域课程		7	16	8	64	64	128
	资产评估	专业学习领域课程		8	18	4	42	30	72
	审计实务	专业学习领域课程		4	18	4	0	72	72
	ERP原理及沙盘模拟	选修课		4	18	2	14	22	36
	职业思想教育/毕业教育	专题讲座		0.5					4
	互联网+时代	专题讲座		0.5					4
	合计			26		20	132	188	328
第五学期	财务管理	专业学习领域课程		6	18	4	36	36	72
	财务分析	专业学习领域课程		7	16	8	48	80	128
	审计实训	专业学习领域课程		6.5	15	8	0	120	120
	会计电算化	选修课		2	18	2	10	26	36
	ERP信息平台模拟实训	选修课		2	18	2	14	22	36
	会计模拟实训	选修课		4	18	2	14	22	36
	审计专业就业前景	专题讲座		0.5					4
	合计			28		26	122	306	432
第六学期	顶岗实习	专业学习领域课程			20周	24		480	480
注：课程中的实践部分在实训室、实训基地或企业完成教学，专题讲座根据实际情况进行安排。

（五）主要课程简介

课程名称	职业认知	性质	专业基础学习领域课程	学时	40
先行或后续课程	所有专业课程的先行课程
教学目标	学生通过学习了解审计的各种基本方法和与之相关的基本原理，通过到校企合作企业实践，了解审计的基本操作技能，进而理解审计是一个信息系统，为进一步深入学习后续的专业课程打下坚实的基础。
主要教学内容	《职业认知》是审计专业的基础课程，该课程围绕职业能力培养，基于工作过程、能力本位，将典型工作任务转化为九个学习情境：1、你听过审计这个词语么？审计是如何产生与发展的？2、什么是审计？审计是干什么的？3、审计跟会计有什么关系？4、审计的对象有哪些？5、有哪些审计组织？审计是由哪些人来完成的？6、审计的职能是什么？7、审计的作用是什么？8、你了解什么是CPA和ACCA么？9、注册会计师和审计师又是什么关系？
教学实施过程或方式	讲授、体验学习
考核方式	考查
教学条件	教材、案例、影视、图片、课件；双师型教师；实训室；校外实训基地

课程名称	审计学	性质	专业基础学习领域课程	学时	72
先行或后续课程	先行课程：职业认知、基础会计后续课程：财务管理、财务审计、资产评估
教学目标	通过学习，使学生了解审计的一般理论知识，明确审计的准则、审计标准、审计证据和审计工作底稿等内容，掌握审计程序中三个阶段的工作任务，以及审计方法的具体运用，学会内部控制制度的测试、评审以及审计报告的编写。
主要教学内容	审计概念、对象、职能、作用、审计的种类和审计方法、审计组织和审计人员、审计准则、审计依据、审计证据、审计工作底稿、审计程序、内控制度及评审、审计报告及管理建议书等。
教学实施过程或方式	讲授、案例教学、讨论、体验学习
考核方式	考试
教学条件	教材、案例、影视、图片、课件；双师型教师；实训室；校外实训基地

课程名称	财务审计	性质	专业学习领域课程	学时	128
先行或后续课程	先行课程：金融学、审计学后续课程：管理会计、审计实务
教学目标	通过学习，使学生明确注册会计师审计的内容和范围，掌握注册会计师审计的方法、程序，以便走上社会进行执业时更好的运用。
主要教学内容	注册会计师的管理、职业规范体系、法律责任、审计目标和审计范围、审计证据和审计工作底稿、审计计划、重要性及审计风险、内控制度测试评价、审计抽样技术和购货付款循环审计、生产循环审计、筹资和投资循环审计、货币资金与特殊项目审计、终结审计以及社会民间审计报告的编制、与审计相关的其他鉴证业务等。
教学实施过程或方式	讲授、案例教学、情境教学、讨论、体验学习
考核方式	考试
教学条件	教材、案例、影视、图片、课件；双师型教师；实训室；校外实训基地

课程名称	资产评估	性质	专业学习领域课程	学时	122
先行或后续课程	先行课程：金融学、审计学后续课程：财务分析、审计实训
教学目标	通过学习，要求学生掌握资产评估的特点、对象、目的、假设、原则，在充分理解所学理论内容的基础上，能够运用所学的评估方法对评估对象实施评估。
主要教学内容	资产评估的特点、对象、目的、假设、原则、评估常用的基本方法，评估前的准备工作、机器设备评估、房地产评估、无形资产评估、流动资产评估、企业价值评估、资产评估报告。
教学实施过程或方式	讲授、案例教学、情境教学、讨论、体验学习
考核方式	考试
教学条件	教材、案例、影视、图片、课件；双师型教师；实训室；校外实训基地

课程名称	财务分析	性质	专业学习领域课程	学时	128
先行或后续课程	先行课程：管理会计、资产评估、审计实务后续课程：顶岗实习
教学目标	通过本课程的学习，要求学生在系统了解财务会计报告编制规范的基础上，加深对财务会计报告的理解，了解企业财务分析体系，掌握财务分析的方法体系和指标体系，并能运用其对企业的筹资活动、投资活动、经营活动和分配活动各个过程，企业盈利能力、营运能力、偿债能力和增长能力各个方面以及企业综合能力进行全面分析，基本具备通过财务报表评价过去和预测未来的能力，以及帮助利益关系集团改善决策的能力。
主要教学内容	财务分析理论、财务分析方法、财务分析信息、会计分析、盈利能力分析、营运能力分析、企业偿债能力分析、增长能力分析、财务综合分析、财务综合评价。
教学实施过程或方式	讲授、案例教学、讨论、体验学习
考核方式	考试
教学条件	教材、案例、影视、图片、课件；双师型教师；实训室；校外实训基地

课程名称	审计实训	性质	专业学习领域课程	学时	120
先行或后续课程	先行课程：管理会计、资产评估、审计实务后续课程：顶岗实习
教学目标	通过实训，使学生熟悉审计制度，初步掌握审计职能、基本理论、审计程序、审计技术与方法，审计报告等基本知识，熟悉审计业务流程，提高独立操作能力和动手能力，为毕业后从事会计、审计工作奠定坚实基础。
主要教学内容	注册会计师职业道德规范和执业准则、审计目标、审计证据和审计工作底稿、计划审计工作、审计抽样、销售与收款循环审计、采购与付款循环审计、生产与存货审计、人力资源与工薪审计、投资与筹资审计、货币资金审计、审计报告。
教学实施过程或方式	讲授、案例教学、讨论、体验学习
考核方式	考查
教学条件	教材、案例、影视、图片、课件；双师型教师；实训室；校外实训基地

六、毕业要求

（一）操行合格；

（二）达到本专业最低毕业学分137.5学分；

（三）选修课程不少于14学分（其中基本素质选修课程不少于4学分，专业选修课程不少于10学分）；

（四）取得相应证书或专业综合技能测试合格（以下两种情况均可）：

（1）英语应用能力考试A、B级或大学英语四、六级证书+计算机等级考试过级证书+一种专业或相关专业职业资格证书；

（2）英语应用能力考试A、B级或大学英语四、六级证书+计算机等级考试过级证书+专业综合技能测试成绩合格单（社会上无相关职业资格认证考试的，由学校组织专业综合技能测试，并发成绩单或证书）。

（五）符合学院其他毕业规定。

七、教学基本条件

（一）师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例为25:1，双师素质教师占专业教师比例为65%，20%的专任教师具备副高职称（或具备双师型中级职称），35%的专任教师具备中级职称，45%的专任教师具备初级及以上职称。

2.专任教师

专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有审计相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在审计领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实训基地。

1．专业教室基本条件

配备多媒体计算机、投影设备、黑／白板、互联网接口或无线局域网覆盖，安装应急照明装置，并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

２．校内实训条件

主要包括会计电算化实训室、会计手工实训室、企业信息化管理实训室、“财会商圈”仿真社会运营实训室。

３．校外实训条件

序号	校外实习实训基地名称	协议签订时间	年均接受实习学生数量（人次）	备注
１	爱尔信会计培训学校	2015.2	50
２	百丽集团	2015.5	200
3	达内时代科技集团有限公司	2016.7	200
4	云南滚动财务管理有限公司	2018.6	80
5	云南众润科技有限公司	2019.3	50

（三）教学资源

选用全国职业教育优秀教材，结合我院审计专业状况编写校本教材。包括实习实训指导教材。编写与制作电子教材及其配备的教学课件、生产过程教学录像、审计实践操作流程教学录像及技能演示录像，贯彻理实一体教学。今后，在人才培养模式、专业标准、课程标准、课程实施方案、教学计划、教材、考核评价体系、习题与试题、实训经济业务、案例等方面，将形成一系列与高职人才培养相适应的教育教学资源。

八、质量保障

（一）建立专业建设和教学过程质量监控机制，对各主要教学环节提出明确的质量要求和标准，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

（二）完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，建立健全巡课和听课制度，严明教学纪律和课堂纪律。

（三）建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

（四）充分利用评价分析结果有效改进专业教学，加强专业建设，持续提高人才培养质量。

九、编制说明

（一）编制指导思想

坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走“产教融合校企合作”之路，要求培养目标和规格定位准确，校企合作、工学结合紧密，课程体系和教学内容满足专业技术领域和职业岗位（群）任职要求，着力提高学生的实践能力、就业能力和创业能力，培养在产业转型升级中适应岗位需求，符合企业用人标准的创新型、复合型、应用型人才。

（二）编制依据及流程

以市场需求为导向，从职业分析入手，以培养满足职业岗位需要的高素质高技术技能型人才为目标，在对审计工作岗位、工作任务、工作过程、岗位技能分析的基础上，确定知识、能力和素质培养目标和要求，创新并实践高职教育教学规律的人才培养模式。围绕人才培养模式，统筹建设教学资源、校内外实训实习基地、课程体系、师资队伍。

在开展人才需求调查，分析专业岗位群建设的基础上，通过校企共同组建的专业教学指导委员会，对专业岗位群的有效性与针对性进行论证，科学分解出岗位典型工作任务，确定人才的职业核心能力和专业技能。以此进一步制定和完善人才培养方案。

大数据与审计专业（三年制）人才培养方案