郑州市启智学校前身是郑州市第五十一中学分校，创建于2004年，是一所寄宿兼走读的管理先进的初级中学。现有24个教学班，在校师生1100余人。学校着眼于学生知识、能力及情感价值观的学习与培养，着力将学生打造成为素质教育及应试教育的双优中学生。

郑州市启智学校以“乐学、慎行、勤思”为校训鞭策学生，致力于将学生培养成“学习型、乐知型”的优秀人才，将学校创办为“数字化、国际化”的现代学校。“让每一名学生成功，让每一位家长满意”是学校对社会和家长的庄严承诺。 一直以来，学校一直推行 “制度+情感”的管理模式。一方面，落实“勤、严、实、细”的工作作风，实行目标责任制和过程量化管理。积极推行领导当班主任制度、骨干教师培养制度，大胆引进激励机制，采取“物质激励、精神激励、榜样激励、成功激励”措施，充分调动了广大教师的潜能。同时学校还出台了完善的学生管理制度，对学生在校期间的吃、住、学习、纪律、卫生、课外活动等各方面实行全程跟踪监管和引导，做到管理无漏洞，并且注重管理方法和管理艺术相结合，对学生既严格要求又关爱有加，既培养了学生良好的习惯，又发展了学生独特的个性。

众所周知，学校核心力量就是教师，启智学校始终把青年教师的成长作为教师队伍建设的主题，不断为青年教师的成长和脱颖而出创造条件，搭建学习、研讨、交流的平台，造就了一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、充满智慧的优秀教师队伍。

启智学校自创办以来，为了保证每一位学生都能得到更多的关注，一直坚持小班化教学，即每班40人的班级容量，从而充分利用小班班级容量小、师生交往空间大的优势，使全体学生得到较充分的发展。这不仅能够激发学生主动参与教学活动的自觉性，让学生主体作用得到了充分发挥，使师生间的交流更融洽，有利于学生的全面发展。同时避免了传统大班额不能充分适应学生的个性差异，无法照顾每个学生的兴趣、爱好的弊端，使得学生受教育水平均等、充分，个性化得到落实。

在小班化教学的基础上，启智摸索出了以小组合作探究性学习为主要形式的课堂教学方法。通过不同的学习态度、学习习惯、学习能力、个性差异入手进行划分，均衡配置小组成员。小组以分组讨论、分组操作、分组交流为形式，开展以有步骤提出问题---个体自学-----自愿结合、互帮互学------小组交流--------各小组派代表汇报-------展开全班范围的讨论与交流------学生互评的教学课堂。这不仅使学生的学习主体性、主动性得到更进一步的发展，同时又培养了学生良好的合作精神和团队精神。

【来源于公众号：郑州市启智学校】