北京教育科学研究院通州区第一实验小学创建于2003年10月。现有39个教学班，127名教职工，1780名学生。

建校初期，基于师资薄弱及合作办学模式特点，学校进行“合作教育”实验。从学校与社会，学校与家庭，教师与学生等多个层面进行合作研究，为学校后续的发展奠定了坚实的基础。

随着时代的发展和课改的深入，我校提出了“开实验之风，育多元之才”的办学理念，确立了“实施发现教育”的特色实验，即以“思维训练”为核心，“课程建设”为重点，打造思维课堂，提升师生核心素养，实现学生实际获得。

我们构建了包括基础型课程、拓展型课程和发展型课程三个层面的发现教育课程体系。三层课程并列推进，分别指向学生的不同能力水平，挖掘潜力，张扬个性，培育发现能力，实现了学校特色发展。特别是我们研发七类60门校本课程，涵盖逻辑思维、形象思维、动作思维、创新思维等多个方面，并成立相应的60个社团，社团活动既包括中国传统的九连环、七巧板等，也包括西方的音乐剧、芭蕾舞……

为了更好地促进学校的教育研究发展，提升学校整体综合实力与影响力，基于发现教育的理论与教育方法的分析，以发现教育为导向，以科研与教研为抓手，我校自主研发或引入认知风格、ASK 、友善用脑等20个项目研究，横向编码纵向联结，建构多项目联动体系。通过项目研究，广大教师的教科研能力、教学能力得到了进一步提高，真正使思维课堂成为了充满研究的课堂、幸福的课堂、生态的课堂。学校逐步实现着从规范办学向特色办学、品牌办学的发展目标。

通过实施发现教育特色实验学校质量得到提升，办学经验得到推广。学校先后获得“联合国教科文组织可持续发展教育示范校”、“全国巾帼标兵岗”、“全国传统文化教育示范校”、“北京市课程改革先进校”、“北京市教育科研先进校”、“北京市校本培训示范校”、“北京市科技、艺术教育示范校”、“北京市文明校园”、“通州区办学特色建设示范校”等多项荣誉。

教师由合格到优秀、由优秀到卓越，在反思中提高，在研究中成长，在锤炼中升华，在“积识”中“成智”。教师们参加全国、市、区教学竞赛、北京市基本功竞赛、教学设计、说课比赛等活动中获得特等奖、一等奖的好成绩，并出版了《讲述发现教育》专著、《发现之旅伴我成长》等论文集，优秀论文刊登在《北京教育》、《通州教育》等刊物上。

学生逐步成长为善观察、善探究、善思考、会学习、会质疑、有能力、有方法的能者，学生参加国际小提琴比赛、国际青年斯诺克比赛、全国、市、区科技、艺术比赛等活动获得冠军、一等奖的好成绩。

【来源于公众号：北京教科院通州区第一实验小学】