启承艺考高三文化课2025届招生简章

艺术生返校

学文化存在的问题

原学校已经进入二轮复习，

学生能否适应学校进度?

原学校老师教学是否具备针对性，

能否在短时间为学生提 分?

原学校是否为艺考生提供单独教材?

冲刺阶段学生压力大,原学校班级人数多，

能否监管到位及时心理疏导?

艺术生文化课现状

基础较差

多数艺考生本身文化基础就偏弱,加之高三上学期进行专业课集训,把文化课彻底抛弃,错过了高三第 一轮的系统复习，无疑雪上加霜。

没有专业性教学及管理

一般学校在文化课冲刺阶段,将各类艺术特长生集中在一个班学习,鱼龙混杂,班级学习氛围较差，带来管理的巨大困难，放任艺术生成 绩于自流状态。

大班难管理

有的学校开设专门的艺术班,但班里人多,老师不能照顾到所有学生,特别是一些基础不扎实的同学,不能做到从每个学生的实际情况出发,制定相应的教学策略,从而产生了大量的“无效学习”。

没有针对性复习资料

多数艺术类高中选用普通文化生的复习资料,知识点繁杂、偏难,不适合艺术学生使用,其结果是:做了大量的习题但成效极低。

跟不上原学校复习节奏

艺术生返校后学校已进入最后的冲刺复习阶段,老师不再从基础知识重新复习,大部分时间是做卷子。由于艺术生基础较弱,在做卷子的过程中,不会像一般文化生那样做卷子能提高成 绩,反而是越做越不会,越做越没有信心,其势必造成“专业课合格,文化课落榜”的结局。

知识点断层

由于此前专业课学习,文化知识点衔接上出现断层。后续上课过程中,一部分同学由于前面没有打好基础,听不懂从而不愿意听,以至影响整体复习节奏,不利于最后冲刺阶段的学习。

在启承学习

超出高中平均本科线上

班里均为艺考生,共同学习

针对艺考生所剩复习时间,定制专属教材针对性训练

专业教研团队,多年艺考生教学经验

为艺考生提供专门的志愿填报服务
精准与适合的教学模式,打造专属一二三轮复习模式