STAR,“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的缩写,译为“基于自闭症研究的教学策略”。分为3个等级的课程内容,综合提升对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动6大教学维度的技能,适合不同发展阶段学龄前自闭症儿童的学习需要。STAR课程将正常儿童和自闭症儿童差异核心能力量化,临床调研数据表明,在一年的跟进项目中,STAR更加侧重自闭症儿童核心能力的提升,以下6个维度是自闭症核心提升目标技能,一年内的干预效果是显著的。经过调研,在无干预的情况下,成长空间也就是蓝色的线成长是非常有限的,甚至是倒退型的曲线。以下是接受STAR课程干预介入的自闭症儿童,通过干预效果统计分析得出,其掌握各项技能的趋势、个体技能成长和掌握存在差异,但就总体掌握技能平均数量而言,可以实现从平均23.56 到120.58 的技能数量的提升。
课程介绍
与美国自闭症权威机构STAR Autism Support共同开发的STAR教学课程体系和教材;
课程等级体系,适合不同能力阶段的儿童;
一对一与小组课相融合的授课方式;
适用人群
适合对象分类1:自闭症谱系障碍
适合对象分类2:自闭症倾向
适合对象分类3:发育迟缓
苏州东方启音是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语治疗技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。