孩子通过本单元能学到什么：
孩子都很渴望友谊，跟朋友相处不仅需要意愿，更需要技巧。好的社交能力要求孩子的行为即要符合社会惯例，也要保持自我本色。这个单元就以有趣的活动和游戏，系统地教给孩子这些关键的人际技巧，让孩子拥有好人缘，从而受益终生；
这个课程能极大地提高你孩子的人际沟通和合作能力，他在学校里会更有人缘、不再轻易跟他人起冲突，也会变得更主动、更擅于于沟通。
哪些孩子适合本课程：
懒搭理：我是“懒搭理”我喜欢看书，尤其喜欢自然科学。大家都夸我知识面广，懂得多。但是我对人不感兴趣，尤其讨厌跟人打招呼，或闲聊天。如果我想看书，别人一个劲跟我讲话，我会很心烦，妈妈总说我没礼貌，不爱搭理人。我该怎么办呢？
没人缘：我是“没人缘”我学习*很好，老师也很喜欢我，但是上周发生的一件事，让我很沮丧。班上要选“模范生”，老师提名了我和另外两个同学，可等到投票的时候，只有2个人选我，其他的48个同学都没选我。难道我真的是人缘很差吗？怎样才能交到更多的朋友，赢得更多的支持呢？
小吃亏.：我是“小吃亏”我是一个性格温和的人，不喜欢跟别人争。在学校里面，朋友也比较少，我不敢主动去找同学，我总是害怕同学们会拒绝我，那样很丢人，所以我情愿一个人呆着。妈妈总说我不主动，不爱争取。
小刺猬.：我是“小刺猬”我家条件很好，爸爸妈妈总是给我买品牌的衣服和玩具。我是全家的宝贝，大家都喜欢我，我喜欢的东西就要得到。可是我们班上有些人很讨厌，老是跟我对着干，上次公开课老师提问，我回答错了，他却对了。我很生气。放学踢球时，我故意撞了他下！哼哼，才算出了口气。老师说我有点霸道，容易跟别人发生冲突，这是怎么回事？
爱表现:我是“爱表现”我性格活泼、开朗、胆子大，我希望得到大家的喜爱和表扬，所以我总是尽可能地表现好，积极举手回答问题，争当老师做小助手。但假如有人批评我，我就会很生气，很沮丧。有次，老师告诉妈妈，说我比较爱出风头，没有注意到其他同学的感受。我伤心极了，那怎样才能成为一个顾及他人感受的人呢？
没主见:我是“没主见”我跟同学妞妞住在一个小区里。每天我们都一同上学，一同放学。我觉得她是我较好的朋友。她很聪明，总是能想到很多点子。所以我都听她的。偶尔，我觉得她的想法不是那么好，比如，她叫我不要跟班上新来的牛彤彤玩，可是，如果我跟牛彤彤玩，妞妞就不跟我玩了。我很担心她不理我，所以我总是听她的。
学习后，您可以预见哪些成效：
经过本单元课程的学习以及在老师的引导下，孩子将累积获得以下进步：
社交技巧-团队合作，建立及维护友谊，冲突管理
擅于结交新朋友；公平游戏，遵守规则；宽容，能够原谅别人；能够看到伙伴的优点，包容伙伴的缺点；
在合理范围内有效改变与接纳一个不佳的伙伴（表现、性格等）
在帮助他人的过程中不失去自己；做到不失去目标的弹性妥协；到自己的目标与伙伴目标向左时，如何达到双赢；
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