近年来，随着标化考试*的水涨船高，中国申请者想要在美本申请中脱颖而出，AP考试可以说是标配了。
但很多小白对AP各科目的难度和要求并不是很清楚，哪些课程是对中国考生来讲最难的？AP考试所有科目的难易程度又是如何？这篇文章为大家详细解读。

一、适合/不适合中国学生的AP课程

（1）适合中国学生的AP课程科目：
1.微积分 AB
2.微积分 BC
3.统计学
4.宏观经济学
5.微观经济学
6.物理 B
7.物理 C：力学
8.物理 C：电磁学
9.生物
10.化学
11.计算机科学 A
12.计算机科学 AB
13.英语文学与写作
14.英语语言学与写作
15.美国历史
16.中国语言与文化

推荐大家学习的科目：历史和写作。

对于历史，我的观点是：“美国史，一条隐形的留美起跑线”。而且中国学生很容易栽在这门上。
美国的大学注重通才教育。不管你学文学理，都有些基本的必修课。这些必修课中，理科方面相对容易对付。因为中国学生这方面功底比较好，美国学生则比较差。文科中，又以美史难度*大。到美国读本科，美国史很难绕开。美国史是美国大学本科中必修比例*高的课程。比如，加州大学体系，统一把美国史作为必修课程。学习美国史，是留美之必需，能学多少学多少。哪怕不考AP，读一点美国史对于英语阅读也有巨大帮助。

对于写作，是美国大学所有专业都重视的基本功。
在美国大学里，写作不是一个系的问题，不能从专业教育的角度来理解，而是通才教育的基础。每个系、每个专业都必须重视。进入北美的大学后，会发现每周的阅读和写作量很大，写不完的essay。

（2）不太适合中国学生的AP课程科目：
1.美国政府与政治
2.比较政治
3.法语
4.西班牙语
5.德语
6.法国文学
7.欧洲历史
8.音乐理论
9.环境科学
10.心理学
11.意大利语言文化
12.艺术史
13.世界历史
14.人类地理学
15.西班牙文学
16.拉丁文学
17.拉丁语

二、AP各科目课程难度系数详解

1.理科AP难度系数

Calculus BC（微积分 BC）

难度指数 2 星
推荐指数 5 星
应该说微积分是*适合中国大多数学生顺利学出来的一门理科课。近年来考试内容变化不大，只是非计算器部分的题量有所上升，需要考生的运算功底更深，手算速度更快一点。鉴于美国高中普遍开设微积分课程（连相当于国内初三的9年级都开预微积分课程 PRE-CAL）而且大学录取方面很重视微积分，以及美国大学一二年级几乎所有专业都需要修微积分，强烈建议大多数学生考虑。
考AP微积分BC最终得到5分的几率*大，超过半数的AP微积分考生最终得到了5分满分的*，当然5分的*并不意味着卷面分熟是满分，只是说达到了卷面满分*的75%左右而已，每年的容错率不定。
国内已经上完10年级，美高上完预备微积分的学生（一般也是10年级以后）可以学习此科目。

Statistics（统计学）

难度指数 4 星
推荐指数 3 星
这其实是一门有趣的课程，作为应用数学，统计学里面的世界很迷人。坦白说，比微积分的知识还有意思呐！这门AP的难度也不低，需要“数学脑子”。还有就是，*好结合未来可能的大学专业方向来考虑，比如数学、商科、经济学类的，那么拿下一个AP满分还是有利的。另外就是如果在美国大学真的学了统计学专业，那么留在美国工作是相对很容易的，这是就业需求所致了。
10-12年级均可学习（如果是10年级学习，理科和英语能力要强一些才能顺利学习）。

Chemistry（化学）

难度指数 3 星
推荐指数 4 星
传统的老了，还是按照个人专长和未来大学学习方向来定比较好。也就是说，要么初高中的化学学得很好，要么未来要在美国大学学习化学相关的专业，否则不建议学了。与化学相关的专业，有生物、化工、生化、医学等等。从AP级别的纯难度上说，化学高于物理。当然对于一些天生的化学脑子，反而可能认为化学*简单。
大多数学生从11年级以后开始学习，也有少数能力比较强的学生在10年级学习AP。

Physics C（物理 C）

难度指数 4 星
推荐指数 3 星
物理 C，是物理 B六大块知识中的两块：力学和电磁学的延伸。自然，难度也是大大的，相比于B。那么，物理 C到底有多难呢？这样说吧，部分力学题是用微积分知识来解答的，除了电磁学的四个大方程，还需要用微分求极值、用积分求质心或转动惯量等。也因此，美国大学理事会的AP网站明确规定，提交 AP物理分数的同时，必须也提交AP微积分*。

Computer Science（计算机科学）

难度指数 2 星到 5 星，因人而异
推荐指数 3 星
其实就是JAVA编程。这门编程语言，采用*典型的面向对象编程OOP方法，所以类的概念最重要。就编程要求的纯难度而言，计算机科学 A实在是不难。只要把类和对象的原理整通了，再把多态和数组等小难点一一弄明白，拿个四分以上还是有把握的。多数学生从11年级以后开始学，也有部分学生从10年级甚至9年级开始学。

Physics 1 / 2（物理 1 / 2）

难度指数 3 星
推荐指数 4 星
说起来，物理这门挺特别的，它是从初中到高中再到大学的一体性延伸。也就是说，学生打初二一接触物理，就是声、光、电、热、原子核和力这6 块，然后高中再把这些知识往深了延展，然后是大学，继续延伸学习。大概由于原先的物理 B涉及的六块内容太多和散了一点，就被改革成像物理 C一样的两部分了。物理1和2在10年级就可以开始学,部分学生是从11年级才开始。大多数学生是在11年级以后开始学习物理C课程的。其中物理C电磁学的难度要比力学更高一些。
中国大陆AP考生中5分比率第二高的是AP Physics C Mechanics，即AP物理C力学。AP的原因一部分在于考察的知识点较少，并且实际对微积分的在力学中的运用考察并不多；另一部分因为中国考生在初中和高一对力学的学习比较扎实。还有一个重要的原因就是AP的计分方式，有一定的容错率。

Biology（生物）

难度指数 5 星
推荐指数 1 星到 5 星，看未来专业方向
生物的难度在于，大学生物知识和词汇，英文语境之下，没一个省心的。与其这样，还不如弃之，除非未来在美国大学的专业方向与这相关。一句话，专业在这，就学，要不然，能免则免。
学习这门课的学生从10年级-12年级的都有。

Environmental Science（环境科学）

难度指数 3 星
推荐指数 2 星到 5 星，看未来专业方向
这是一个有趣的科目，符合当前环保热点需求。同样属于非传统老科目，它不像统计学那么专和难，也不像计算机那么普及。

Computer Science Principles（计算机科学原理）

难度指数 2.5 星
推荐指数 2 星到 5 星，看未来专业方向
这是新增科目，2017年5月首考。CB增设此门AP，旨在鼓励学习 STEM（科学、技术、工程和数学）课程，训练创造力、抽象、数据信息、算法、程序设计和网络等方面的能力。这门课程主要考察计算机原理和基础知识，当然也包括基本编程知识。需要注意的是，这一门考试包含平时作业和期末考试两部分。平时作业要求完成一个具体项目，进行描述和分析，包括研究过程、图表、PPT 展示等，在线提交。期末考试则仍为笔试，即100分钟内完成74道单选题和多选题。

2.文科AP难度系数

Psychology（心理学）

难度指数 1 星到 4 星，取决于英语能力
推荐指数 3 星
心理学需要很好的英语底子，如果TOEFL和SAT或ACT还没过关到一个比较高的分数，*好还是别碰它。10-12年级的学生均可以学习这门课。

Human Geography（人文地理）

难度指数 3 星
推荐指数 2 星
选择AP人文地理的，一般都是出于兴趣，也有少数投机的：听说挺简单，拿个满分来也。其实，这门课挺有意思的，和高中地理的人文部分性质类似，也是文化的地域性，或者说地理的文化特征。当然还是有地理知识在其中的。。而且需要一定的语言基础。10-12年级的学生均可以学习这门课。

Economics（含微观经济学和宏观经济学两门）

难度指数 2 星
推荐指数 5 星
严格来说不算太文科，有点文理兼备跨学科（或者既非文也非理工）的意思吧。经济学还是很推荐的。AP经济学比较有趣，容易学进去，又能完善高中学生的知识架构，另外经济学还是大部分美国院校一二年级的必修。
经济学是一门适用于各个专业的应用基础课程，并且是商科的专业基础课。AP经济学分为AP微观经济学和AP宏观经济学两个科目，其课程设置是按照美国大学一年级经济学公共课水平设计的，主要阐述经济学基本概念，没有复杂的数学推理，学习难度不大，是中国学生最擅长的考试科目之一。10-12年级学生均可学习。

English Language and Composition（英语语言与写作）

难度指数 4 星
推荐指数 5 星
这门课程，它是既有利于申请含金量的大幅提高，又有助于扫平美国大一几乎*大的学习障碍，难度还是比较高的。 English Language and Composition中的Language其实是高级英语阅读的意思，而Composition，当然也非SAT和 TOEFL之Writing所能比，是真正的non-fiction写作哦。还有就是录取的亮点问题。这个大学阅读和写作知识，在北美也是母语英语学生的一大关，就拿这门课程来说，在美国和加拿大开设AP的高中，都要学满整整一年呐。如要学习，托福*90分以上是*基本的要求。10-12年级均可学习。

English Literature and Composition（英语文学与写作）

难度指数 5 星
推荐指数 3 星
比上一个语言与写作难了一层，如果不是要学纯文科，特别是英语语言类的就不建议自找麻烦。

U.S. History（美国历史）

难度指数 4.5 星
推荐指数 2 星
美国历史知识，是准留美学生的必备。美国历史是公认比较难的。首先在一小时内选择回答80题，难度可想而知。此外，还有一篇DBQ和两篇FRQ。DBQ 即基于试卷上提供的资料信息来答题，堪称整个考试里最难的部分，主要是考察分析能力、记忆力和语言和资料运用能力，满分即9分，只有极少数考生能达到；FRQ即根据命题进行写作回答，因为没有原始资料的提示，这部分的答题对考生也很有挑战性。
AP美国历史有助于中国学生了解美国文化，尽快融入美国社会。通过该课程的学习，学生不仅学到了已有的历史事实，还对SAT的部分有很大的帮助，更重要的是使他们掌握如何利用已有材料对某一个观点进行分析和评测，而这项技能对完成大学阶段的学习至关重要。
AP率较低，一方面是知识点琐碎，不好记忆，另一方面与多数考生临时抱佛脚，未认真细致准备有很大关系。那些在AP的考生，多数是因为对历史抱有极大的兴趣，在兴趣的驱动下，一切难以记忆的人名，时间，地点，事件，相互之间的动态联系，都变得不是问题。当然，想考到5分，务必扎实梳理考纲上的每一个知识点！

French（法语）

难度指数 4.5 星
推荐指数 2 星
如果想未来做外交官或者语言学家或者在联合国工作，又或者就是单纯对法语有浓厚兴趣而且有一定的基础，那么就可以试试。

Art History（艺术史）

难度指数 5 星
推荐指数 1 星
艺术史很难，难在既要有“艺术细胞”和艺术追求。不说造诣至少也得有点感觉和兴趣，还需要深厚的知识背景，包括宗教知识（比如很多艺术精品表达的是圣经故事等），另外还得有写作表达功底。美国本土的学生，要拿这门的满分都很难。

U.S. Government & Politics（美国政府与政治）

难度指数 3.5 星
推荐指数 1 星
这科没有中国大陆AP考点。这一门考核学生的整合和分析信息的能力（例如，能够从表格中的数据推导出一个概论，或者能够阐述和评价美国政府的general princinple），以及讨论和推理案例的能力，这和AP美国历史很类似。另外从内容上看，如果和SAT 2或者AP美国历史同时学的话，也有相辅相成的功效。虽然涉及的知识面广，涵盖内容较多，但难度倒不算太高，尤其对于偏文科或者文科强的学生。当然反过来说，除非个人有特别强烈的兴趣，不建议一般学生在高一和高二去考。高三的时候可以适当地选择学习，甚至去参加考试。

World History（世界历史）

难度指数 4 星
推荐指数 2 星
世界史是按时间顺序来的，包括每个时间段世界各大洲发生的历史事件。相比于AP美史，AP世界史考查得浅，但时空范围更广。美史考察得深，但毕竟只有一个国家二百多年的史实。

European History（欧洲历史）

难度指数 4 星
推荐指数 2 星
战争、宗教和文明发展交织而成的欧洲历史，浓缩在AP考试范围中，就是四个阶段：1450 - 1648年是第一阶段，然后到1815年又是一个阶段，再到1914年，最后是近现代。 任何一门历史知识都有相对较长的学习过程，徜徉于欧洲历史的知识海洋也不例外。AP官网上说，这一门是零基础要求，但是千万别因此认为这是容易学习和考试的，反而我们得清楚，如果自己对欧洲历史不大感兴趣，那么很可能熬不下来这个过程。

三、想选的AP课程太难了，该如何取舍？

（1）选课之前
1.想想你已有的知识积累。例如，很多学校的学生会事先学习通识生物或者高级生物。你有越多的课前知识储备，就越有优势。如果你对这个课程没有太多的积累，就要考虑一下自己是否能够跟上课程的进度。

2.尽量拿到课程大纲。了解课程的作业量和老师是如何准备AP考试的，你也可以问问修读过这个课程的同学。

3.了解你们学校这个科目的考试通过*。如果通过*很低，你可能需要自己花很多的时间补功课。如果通过*很高，那很好，说明老师在这门科目的教学上作了充足准备。

4.了解一下是否有暑期作业。一些AP课程会占用你很多的暑假时间。如果你有自己的暑期计划，就很难协调，需要好好考虑下如何平衡。

（2）选课之后

1.在第*个期中考后评估一下自己：在班上的*大概是多少？是否能够适应老师的教学方式？阅读资料能否很好地理解？如果你觉得很困难，就要考虑是否要转去普通课程的学习。

2.在第一学期的学习结束后评估自己。如果在学期的前四分之一段时间里你还没能提高自己的*，就应该果断放弃。如果你确定自己不能通过这个考试，那就没必要去参加这个考试，否则GPA就被拉低了。

3.在你转去普通课程之前，挖掘所有可以利用的附加资源，包括学校的老师、个人导师、在线资源和学习小组。如果你和学习小组每周见一次面，自己做在线练习，或许能跟上课程进度。
如果你做了以上所有的尝试，还是感觉很困难，就应该把精力转移到其他课程的学习上。

四、选几门AP合适？

AP课程不贪多，2-3门可以看出一个孩子的学术取向，4-5门可以证明一个学术大方向下的能力，而6-8门AP一般就是文科或理科大类可以达到的*高组合了。在这以外，更重要的是学生个人的学术爱好、课外活动、个人项目等其他的方面是否达到一个更高的程度。

参加AP考试的数量没有所谓的*低值，寻找参加自己最感兴趣，对自己专业以及学术爱好*切合的AP课程可能比盲目参加许多AP要来得更佳重要。在过去几年，我带过的进入常青藤等学校的高中学生，几乎很少有超过5门AP课的*，绝大部分只有2-3门，甚至很多一门AP考试都没有参加过（学校不提供AP课程）。

但是他们共同的特点都是对于某一个学术课程或者个人的活动与爱好有着强烈的兴趣与求知的意识，这样的学术积极性是很难通过上过的AP数量来展示的，这也是为什么在学校的录取过程中，有时候AP课程的重要性并没有我们想得那么大。

所以，一个学生的AP课程学习的数量多少并没有一个固定的数目，无论何种情况，只有*适合学生的个人申请目标的才是*好的。

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