初三历史一对一规划

一、特色和优势

教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。

【机构简介】：

济南逻辑王国 规划拥有丰富的实操经验，可以根据孩子的具体情况，制定出个性化的规划，包括学习动力、学习方法、学习压力、科目提升等方面，有针对性地提升学习效率，帮助孩子克服各种学习困难，取得更好的学业发展前景。

二、初三历史1对1规划

历史，就是过去发生的事情。

初中历史，偏向于通史，更多的是时空的纵向比较，围绕“古代史，近现代史，世界古代史，世界近现代史”来进行学习，整体的知识点比较简单：事情发生的时间、起因、经过、结果和影响，重点在于知识点的记忆。

初三学的是世界史。

1.树立正确的历史观。

必须树立唯物辩证的历史观，历史的结果不会因为我们的观念想法而转变；

2.把握住教材架构

初中历史要形成历史知识体系，掌握历史发展趋势的线索，将零碎的知识要点产生深层次联系，活学活用。

三、规划的步骤

1.个性化评估报告

填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；

2.学业目标规划

从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。

3.可行性执行方案

根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。

4.规划跟进和复盘修正

按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。