小学语文一对一规划

一、特色和优势

教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。

【机构简介】：

郑老师教育以“为未知而教，为未来而学”为企业使命，遵循孩子成长特性并因材施教，唤醒孩子对未知的求知欲和对未来的创造力。秉承“培优教育”的培养理念，致力于打造具备高竞争力的社会型人才，培养出一批批德才兼备的精英学子，现已发展成为有名气的教育品牌。

济南郑老师教育规划拥有丰富的实操经验，可以根据孩子的具体情况，制定出个性化的规划，包括学习动力、学习方法、学习压力、提升等方面，有针对性地提升学习效率，帮助孩子克服各种学习困难，取得更好的学业发展前景。

二、小学语文1对1规划

语文是所有的基础，小学是夯实语文基础的时期。

小学语文的规划，不能止于语文应试能力的培养，更应该注重阅读习惯、语感养成。分成四个阶段说明一下：

1.学前、一年级：

重点提升的语文能力是识字、拼音、阅读习惯和书写。

没必要要求学习有深度、没必要全部理解，只做必要的积累就可以。

2.二、三年级：

重点提升的语文能力是生字、自主阅读、古诗词积累和看图写话。

多朗读，坚持读，大量读，增加语感，扩大识字量，为看图写话做准备。

3.四、五年级：

重点提升的语文能力是生字、自主阅读、阅读理解、作文。

泛读+精读，学会带着问题阅读，增加阅读深度，作文要多写、多改、多积累。

4.六年级

重点提升的语文能力是生字、文学常识积累、阅读理解、作文和综合运用。

语文的综合运用和素养，重点就是阅读理解和写出有思考、有观点的作文。

在整个小学阶段，语文学习是一个积累的过程，为了适应后期的小升初考试，一般采取先紧后松的原则，努力在前期，给其他留足时间。

三、规划的步骤

1.个性化评估报告

填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；

2.学业目标规划

从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。

3.可行性执行方案

根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。

4.规划跟进和复盘修正

按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。