面对学习*，其实我们每个人都有过「考不好也没关系」的美好愿望。
可是，时代的压力、父母的期待、同龄人的吊打，都让我们觉得，考不好就是人生loser。
讲真，没有哪个父母不喜欢一百分。但其实，我们更该看中孩子向着这个目标努力的过程。
一项调查数据显示：80%的孩子不清楚自己在考试中真正存在的问题，而85%的老师和家长对问题原因也没有做到追根溯源。
事实上，很多孩子考不好，不是因为他笨或者他贪玩，而是与其大脑认知功能发展密切相关。
01
拼音拼读有障碍？
提升听觉混合，是良好的开始！
孩子一旦上小学，学习拼音的时候会遇到拼读障碍，比如，只会单独跟读声母或韵母的音节，但是让他把这个字连续拼读出来，他就拼不出来。
这些学习汉语拼音有障碍的孩子，多数听觉混合能力存在问题。
比如下面这道题，运用音序查字法，按成表格。表中分别是 “秋”和“广”，那么要求孩子写出两个字的“大写字母”、“音节”。
这个孩子两个字都犯了相同的错误，“大写字母”和“音节”答案都写错了。这就是因为孩子听觉的混合能力不足所带来的一个问题。
听觉混合能力是指一种把单个的因素混合成一个音节，将音节混合成词并且拼读出来的能力，是学好拼音的关键。
若孩子的拼音拼读方面有问题，很可能在听觉混合能力方面比较弱：
在生活中，家长可以让孩子通过练习绕口令、背诵诗词、声韵母拼读游戏、词语尾音接龙等游戏来进行针对训练。
02语文背诵困难？
提升视听记忆，效率更高！
许多父母其实并不教孩子们怎么背诵，使用得较多的方法就是反复诵读记忆，所谓书读百遍，其义自见。
传统的诗词韵文琅琅上口，用这个方法很好记忆。不过，这还不够。
一个孩子越小，就越容易受到暗示而影响他的记忆力，因为儿童特别是婴儿的大脑额叶未发育成熟的缘故，他们本身就容易健忘。
许多父母非常重视孩子记忆能力的训练，这一点是没错的。但训练记忆力的关键同时还包括加强视听知觉训练。
在生活中，可以通过以下方式提升孩子的视听知觉记忆能力：
训练听觉记忆，就要多带孩子做一些“听命令做动作”、“听指示画图”、“复述数列”、“复述故事”、“传声筒”等游戏。
训练视觉记忆，可以带孩子玩一些积木分类，卡片配对，玩拼图，仿画图形，循序排列玩具等游戏。
03数学*不稳定？
视觉空间感发展，非常关键。
学过数学的人都知道，思维方式的运用在学习数学这一科目上的重要性。而小学阶段的数学主要培养的是孩子的逻辑思维能力，是从形象思维逐步过渡到抽象思维的过程。
可以这样说，审题是对题目进行初步的感知，特别是应用题，而理解题意这个环节，决定了你考虑问题的角度，确定了你考虑问题的方法。
研究证明，空间知觉能力不足，会造成数学计算、推理逻辑思维、空间想象等能力弱，对数字、图表、几何图形等辨析不清。
在这种情况下，即使家长想方设法送孩子上辅导班，甚至采用题海战术，刷题、背公式、套算法......然而，孩子没有建立数学思维，不懂举一反三，题型稍微变化仍旧会不知道怎么解题。
在生活中，可以通过以下方式提升孩子的视觉空间感：
指导孩子去感受、体验行走的路线和认明标志物，如熟悉去学校路程，看公园导游图等，发展其思维及视觉空间感。
在家庭中，也可以进行一些亲子游戏，如找物品、听指令、玩积木、折纸等辅助提升。
04
写字左右颠倒？
智力没问题，视觉统合有些家长可能会发现，自己的孩子已经五六岁了，还是6和9、5和2、b和d、p和q分不清楚，写汉字的时候还总是反着写，笔画从下向上，从右向左。
写英文单词的时候也会写成镜像（比如把 flower写成rewolf），被反复提醒却始终纠正不过来。
因此，许多家长非常担忧自己的孩子是不是脑部发育异常，或者有读写障碍。
其实，这种情况在儿童，尤其是刚开始学习书写的儿童中是较为常见的，准确来讲称之为“镜像书写”，是指儿童在书写过程中，左右或者上下颠倒单个数字或字母。
据研究，镜像书写与视觉空间辨别力和视觉记忆力有关。
所以，可以适当采取一些视觉统合训练来帮助孩子矫正书写：
例如视觉联想训练，让儿童对各种颜色、形状和不同距离的物品进行辨别和仿绘。
另外，还可以进行视觉记忆训练，比如准备若干物品让儿童观察，观察结束后，让儿童闭眼，家长取走1-2个物品，然后请儿童回忆所拿走的物品。
再或者视觉追踪训练，比如准备一根吊着乒乓球的小木棍，家长拿着木棍的末端，让乒乓球作钟摆运动，要求儿童的眼睛追踪运动着乒乓球中心。
05上课分心走神，不是态度问题，是注意力不好。
研究证明，持久保持注意力的能力，对于孩子的学业*有着显著的影响。
这一点，其实不难理解：持久的注意力意味着对于事情的专注度。在小学题目普遍不难的情况下，谁能够更加专心、细致，谁的*也就会相对更加出色一些。
特别是小学阶段，女生的学业*通常要好过同年龄的男生。
除了认知发育的区别之外，注意力也是一个重要的影响因素。相对于男生，女生对于学习任务更能够专注、投入，*也自然会更好。
很幸运的一点是，注意力这种重要的品质，并非天生，而是可以根据后天训练习得的。
一些看起来简单的互动，就能够极大提升孩子的注意力：
例如，一分钟训练法——要求孩子在一分钟内，对着课本写汉字，并且记录每天写出的个数，一个星期后给孩子看变化曲线。在锻炼专注力的同时，给孩子成就感。
或者游戏训练法，比如给孩子玩一些智力游戏，比如给几张图，让孩子找不同，锻炼注意力。
考试是孩子人生中不可避免的经历，每一个父母都希望孩子能考出好*。
但当孩子*不好时，更加需要的是父母能看到他的努力，鼓励他一点一点地进步。
若不用心去理解孩子，只在分数上步步紧逼，自己也只会沦为在*单下节节败退的家长。
所以，不管你多么想孩子考出好*，但不要全指望他自己。
及时的洞察孩子学习上的疑难，科学的帮助孩子提升学习能力，父母的努力同样重要。
