新闻联播花了10分钟讲的“教育”问题哦——指明了普通家庭鸡娃未来的方向！

新闻联播聊教育话题：新闻联播花了10分钟告诉我们的 - 普通家庭培养孩子的方向新闻联播，它花了……极其罕见地用了十分钟的时间报道，专注介绍了我国未来五年的教育发展。所以顺着这个，我跟你聊聊咱们普通家庭，教育孩子，培养学生的一个有效的方向。新闻联播传递的信号是什么呢？先说这个，先回答这个问题新闻主要传递了哪些信号呢？第*，我国教育的本质不是培养体系而是筛选体系。就是通过一层又一层的筛选，找到国家需要的人才，在这种体系下结合了双减的“三层分级”从而在九年义务教育阶段尽量保证公平，初中毕业之后就实现人才分化，在高中阶段难度陡增，最后通过高考实现人才分级。这意味着中考会变得更加容易。容易到什么程度呢？这一点，在这几年的高考考题上，我们已经“见识”过啦哈。所以中考的越发容易，而且是那种“非同一般”的容易为的就是：让90分甚至95的孩子，有可能超过一半。目的呢，就是我们会看到*极差的孩子，会在90分以下这样做的结果是什么？让我们换个思路来看。首先，检测学习结果，或者说检测学校教育*的这件事，会有一个怎么讲，欺骗性加以审视，我们来从一个不同的角度分析一下这种做法的结果。首先，对学习成果进行检测，或者说评估学校教育*的行为，可能存在一种欺骗性。如果学生的考试*已经达到了95甚至98、99，那么他们还有必要去上补习班吗？这样一来，补习机构的生存空间自然就变得较小。学校提供的课程只是为了让大多数孩子都能掌握基本知识而设计的。如果课程只是为尖子生而设的，那么学校教育的基本逻辑就站不住脚。因此，那些认知水平较高的家长和学生会利用课外时间来进行大量的额外提升。他们意识到学校的课程远远不能满足他们的需求。课业这个东西，就像我们工作一样，你越觉得简单，就越有时间去做自己想做的其它事情，不管是玩，还是加班学习，还是找第二份收入来源，学生也是一样。而这个过程中，他能够…我不夸张的说……学生能够游刃有余的建立一两门，甚至三门优势，这会让Ta跟其他学生之间拉开的差距，越来越大。当然，刚才说的，对于中等生来说，就肯定不是一个。逻辑是这样的，他们可能，可能比较用功的，……，但是，因为没有更多的视野 认知层面的积累，因为你在初中的时候，之前的时间不够搞这些事情嘛，所以高中的课程有可能多多少少…或者根本…跟不上。当然，这里面我还没提到那些：因为中考太简单所以没能被拉开距离的学生，他们的可能就是，一不小心可能……。接下来我要说的就是，在这样的情况下，教育就要有不同的路径、方式。首先，对小学初中阶段的家长，不要觉得孩子在学校考90分以上就万事大吉了，要提前做好规划，才能使孩子日后轻松一些。在家多陪孩子玩一些益智性的思维游戏，是对于孩子的思维力培养，是非常有益的。当然，有发表达言论，说未来高校招生指标【一定】会向理科倾斜，的确，北京四中已经【获批二四制】，意思就是两年初中培养，四年高中培养。面对整个北京地区招收理科尖子生，花两年的时间完成初中阶段的知识教育，再用四年的时间对高中知识进行强化训练。在这个过程中，孩子不用参加中考。这个事儿，在未来两年可能会在全国普及。教育的整个游戏规则变化，对家长来说，抓什么呢，抓手可以是什么呢。我在这里要和大家分享一个至关重要的教育真理：数感不仅仅是学术的底线，而且是孩子进入小学、初中、高中，乃至未来职业生涯的关键所在。它是智力的磨练场，考验着每位学生的逻辑思维、问题解决能力和分析技能。理科*的高低，往往显著影响学生的学业和人生轨迹。在强化孩子的理科能力上，家长们要有明智的选择。国家对理科的重视日益加深，但把孩子推向枯燥的奥数学习，并不适合每个孩子。奥数有时成为孩子们的噩梦开端，因为它至极看重孩子的天赋。然而，这并不意味着其他孩子该放弃数学学习的努力。数感知识的掌握及数感的培养是每个孩子都能通过不断学习和锻炼得到提高的。学好数学，可能让孩子在学业上占据先机，因为，同时也能让分数差距拉大的。在培飞思维馆，我们明白这一点，并且提供了一系列针对性的数学课程和思维训练，帮助孩子以*直观、*有趣的方式去理解和喜爱数学。我们的课程注重启发孩子的数感，让他们通过接触富有创造性的学习材料和互动性的教学方式，自然而然地开启逻辑思考的大门。培飞思维馆的课程不仅培训孩子解答复杂问题的能力，而且还针对性地根据每个孩子的能力和趣味定制学习计划。我们通过有趣的教具游戏、可视化的教学课堂在培养孩子数感、逻辑思维的同时融入了皮亚杰的儿童认知发展理论，加德纳的多元智能理论等国际化的教育理念，促进培养孩子八大核心能力，抛去传统教育枯燥乏味的一面，让孩子在游戏中启蒙思考，是真正符合孩子年龄特性的效率性学习！