【基石培优】教改新形势，如何助力孩子适应新变化

基石PeiFei 杭州培飞思维馆培优今年9月份，小学数学教材改革，引发了不少家长的关注和焦虑：有些孩子做20以内的加法还要掰手指，100道题竟耗时36分钟↓

还有做100题，一小时都算快的了

↓

效率低，学习兴趣也会逐渐丧失怎么能跟上后续的课程？教改后，家长才发现，没有提前进行数学启蒙，一年级的学习会变得异常艰难。

我们常说“得数学者得天下”。而对于低龄孩子来说，在掌握计算技能之前，数学思维的核心是培养他们的逻辑思维能力。尤其是小学教材改革后，数学更加注重问题的本质和孩子的思维能力~

今天带大家了解一下杭州培飞思维馆基石培优课程，看看我们是如何帮助孩子提升数学思维能力，让孩子更快地适应新教材~基石课程培飞“基石”培优课遵循儿童自然成长规律、教育规律及数学学习规律，为6-9岁儿童精心设计了这套科学的阶梯式课程体系。通过教具操作、知识构建和综合输出，助力孩子顺利掌握小学数学知识；让孩子在理解的基础上逐步深入，系统构建数学知识体系，夯实核心基础，提升思维能力。

基石课程特色

科学的阶梯式课程体系根据孩子的年龄和认知水平，我们设计了由易到难的课程体系，让孩子在逐步提升中掌握数学知识。课程共 9 个 Level ，围绕数感培养、平面图形、立体图形、规则分类测量四大块展开。

教具操作通过实际操作教具，让孩子在动手过程中直观地感受数学概念，符合孩子从具象到抽象的认知发展规律。

知识建构帮助孩子建立系统的数学知识结构，使他们能够更好地理解和应用数学知识。例：对决25盘

小朋友先自己设定规律，另一位玩家通过问答的方式找到规律，看谁先翻完卡牌~通过游戏的方式学到“设定规则”和“发现规则”，在对战的过程中培养孩子的推理能力和逻辑思维能力~

综合输出注重培养孩子的综合运用能力，能够举一反三地运用所学知识，提高解决问题的能力。例：数字竞赛板

理解数与形的结合，掌握竖式计算的规则，学会运用逆向思考来解决问题，掌握建模方法，并能够通过画图来简化复杂的题目。这些能力的培养将帮助孩子在数学学习中更好地应对各种挑战。

激发兴趣通过经典数理逻辑游戏等方式，激发孩子对数学的学习兴趣，让他们在快乐中学习。例：True or False

玩家挑选一枚卡片，由另一位玩家观察棋盘内的颜色、形状、大小等属性，通过问答，挪动到True和False中，尝试猜测卡片上的条件，彻底打破数学难学、数学枯燥的片面学习模式。真正地让孩子快乐地学数学。

贴近生活基石课程内容贴近生活实际，题目灵活多样，让孩子能够将数学知识与日常生活联系起来，提高学习的积极性和主动性，培养孩子的思维灵活性和创新能力。

动态课程设计根据孩子的学习情况和反馈，及时调整课程内容和难度，确保孩子能够跟上学习进度。

培飞思维基石课程安排更注重培养孩子的独立思维能力，如同逐步攀升的阶梯，循序渐进地激发思维的发展。我们尊重孩子自然成长的发展规律；尊重数学学习规律；尊重教育本身规律。

培飞思维基石课程不仅限于单纯的脑力开发游戏而是将教具中的游戏方法与小学数学正规教育课程相结合旨在培养孩子的数学思考能力的同时教授小学数学课程

在读培飞基石课的一个数学特别优秀的孩子：张嘉恒，他*喜欢也*擅长的科目就是数学。然而妈妈却说，整个学前阶段，家里没有一本数学练习册，孩子没刷过一题数学题，孩子的数学思维都是从游戏和教具中掌握的。这套动手+动脑的“黄金组合拳”，是嘉恒在培飞思维学习4年下来，一直保留的“思维法宝”。在家常常玩到废寝忘食的地步↓

像“凑10”“凑5”之类的一年级知识，小嘉恒读大班时就玩得很6了，无痛完成了数感启蒙，上学后也过渡得非常顺利。

底层思维搭建起来之后，再去吸收其他知识，效率就高得多。前阵子，妈妈给嘉恒报了一个编程兴趣班，因为是插班进去的，专业基础比较薄弱，老师还提前给妈妈打了预防针：你们孩子从来没接触过编程，一开始跟不上是正常的啊...其实老师多虑了。因为逻辑思维底子打得好，一学期学下来，嘉恒就“”成黑马，成为班里学得*好的孩子。

培飞的基石课程受到了很多小朋友的喜爱以及家长们的好评他们表示，在培飞学到的知识能够让小朋友打开思维，真正做到思考问题的本质，让小朋友能够很轻松地吸收小学知识~高能来袭我们为大家准备了专属福利快带孩子一起来体验一下吧~