荣格学派｜三种绘画治疗技术

荣格认为,个体的创伤隐藏在深层的潜意识之中。但是，深层的潜意识同样有治愈和修复的功能。荣格学派的几位学者继承和发展了荣格的思想：洛温菲尔德(Margaret Lowenfeld)创立了自己的儿童诊所，用一些玩具和模型来作为一种中介和载体与儿童沟通。来到洛温菲尔德诊所的儿童都会自发地选择一些玩具进行游戏。后来，她又在诊所里放置了盘子，里面可以盛放水或者沙子。洛温菲尔德将这个技术称为“世界技术”(theworld technique)或“游戏王国技术”。伯奇等人(Birch &Carmichael)则将荣格的理论与绘画治疗技术相结合并用于心理治疗。

荣格学派常用的绘画治疗技术有以下三种：1.连续画图儿童每周在治疗室中画出一幅图画。连续画图的意义在于儿童可以通过象征意义的语言激活自我治愈原型。这是因为在画图中儿童可以解决内在冲突。连续画图会放大儿童的象征符号，尤其是自我治愈的符号。2.图画日志图画日志经常在小学儿童中使用，这是一种结合了日志记录和艺术治疗的方法，它要求儿童在治疗期间保持通过图画记日志。儿童可以用彩色的铅笔创作自己的艺术作品，治疗师则会指导儿童对重要的事件和情感进行图画创作，并且要求儿童把创作的图画带到治疗室中。从荣格的角度来看,图画日志可以帮助儿童发现一个更加丰富的、有深度的内心世界，并且通过这样一种联系从内心冲突中提取意义。一旦自我治愈的原型浮现，儿童就会察觉它，觉得与它有某种情绪或者情感上的联系。3.自发作画自发作画也是一种治疔技术。一般的绘画技术可以帮助儿童表达他们的想法和情感，而自发作画可以在一种安全的氛围中让儿童表达想法和情感。自发作画的目的是给儿童提供一种情感上和生理上的安全环境，在这种环境中儿童可以掌控自己的想法和作画内容。在儿童作画的过程中，可能会出现一些关键的问题，例如情感麻木和解离。这种情形出现之后,治疗师可以选择一种更为直接的技术。当使用自发作画技术的时候，治疗师可以对儿童说:“你可以画任何你想画的。”然后儿童会自发地选择作画的内容。在这些内容中,扭曲的知觉、创伤和退行行为都会表现出来。此外，潜意识的内容也会出现在自发作画中，儿童有时候会通过幻想表现一种内心的需求，这些象征性的或者补偿性的符号会通过自发作画显示出来。最终，它们可能会通过儿童内心的整合和平衡达到治疗的效果。关注德瑞姆心理每天收获心理学干货