2024年11月济南市市中区七年级上期中考试语文试卷分析

一、试卷结构与特点2024年济南市中区七上期中值匹配2024中考新题型的“一块五模”的模式，即“积累与运用”、“古诗文阅读”“名著阅读”“现代文阅读”“写作”五大模块，依旧坚持“突出能力、注重运用、联系生活”的原则，对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感悟等五个层次的能力进行了难易不同的考查。考试时间为120分钟，总分150分。二、考查模块解析一、积累与运用16分1.考查字词的读音和书写,3分,难度较小2.考查成语,3分,难度较小3.考查病句,3分,难度较小4.语言运用之仿写、补写句子,3分,难度中上5.语言运用之概括成语，4分，难度中等二、古诗文阅读36分（一）文言文阅读21分6.考查文言实词的理解判断,3分,难度较小7.考查文言虚词及古代文化常识的理解判断,3分,难度较小8.考查课内外文言文内容理解,3分,难度中上9.考查课外文言文断句,2分,难度中等10.考查课外文言文翻译,6分,难度较大11.考查文言文内容理解与分析,4分,难度中等（二）诗歌阅读7分12.考查课外古诗词理解和分析,3分,难度中等13.考查课外古诗词诗句理解之分析写景画面,4分,难度中上（三）根据原文默写8分14.考查名句默写,8分,难度中等三、名著阅读7分15.考查《朝花夕拾》,7分,难度中等四、31分（一）非连续性文本阅读12分16.考查材料内容理解和分析,3分,难度中等17.考查内容理解和推断,3分,难度中等18.考查结合材料和语境写出建议,6分,难度中等（二）记叙文阅读19分19.考查记叙文内容的理解和赏析,3分,难度中等20.考查记叙文赏析加点词语,6分,难度中上21.考查记叙文重要语句理解，5分,难度中等22.考查记叙文重要语句理解,5分,难度较大五、写作60分23.命题作文，考查审题、立意、选材、谋篇、布局，60分，难度中等。三 、考点分析题号题型考点难度分值1选择字词的读音和书写低32选择成语低33选择病句低34笔答仿写、补写句子中上35笔答概括成语中46选择文言实词理解判断低37选择文言虚词及古代文化常识理解判断低38选择文言文内容理解中上39选择课外文言文断句中210笔答课外文言文翻译高611笔答文言文内容理解和分析中412选择课外古诗词理解和分析中313笔答课外古诗词分析写景画面中上414笔答根据原文默写中815笔答朝花夕拾中716选择材料内容理解中317选择内容理解和推断中318笔答结合材料和语境写出建议中619选择记叙文内容理解和赏析中320笔答记叙文加点词语中上621笔答记叙文重要语句理解中422笔答记叙文重要语句理解高623笔答命题作文中60四、试卷总结此次市中区七上期中试卷，从考查的内容来看，涵盖了语文《义务教育课程标准》所列的主要知识点，突出核心价值引领，人文素养立意，彰显的育人功能，弘扬中国优秀传统文化；引导学生正确理解和运用祖国的语言文字，培养语感，发展思想，提高审美情趣；引领学生主动学习，不断培养学生的创新精神和实践能力。整体难度适中，要求学生细心谨慎，且对知识点需要灵活运用。1. 积累与运用：一共5题，前四个小题每题3分，第5小题4分。字音字形考查相对简单，内容选自九年级课内字词。成语和病句题主要考查学生理解分析能力，中考大纲中明确要求掌握相关知识与技能。这部分题目难度不大，但需要学生注意及时反复积累及易错点辨析，避免失误。第4题语言运用考查的细节比较重要，结合已知句子，答案中要体现“友情的重要性”，这个是学生做题容易忽略的地方，难度中上。第5小题语言运用考查概括成语写理由，内容为学生常见题材，难度中等。2. 阅读：（1）课内文言文考查了孔子的《论语十二章》，选自七年级上册，课外古文选自《孔子家语》。第一题考查词语的理解，实词为主，采用课内外及成语相结合的形式；第二题词语及相关内容解说，涉及虚词的意义和用法以及古代文化常识，需要学生能够灵活掌握；第三题考查课内外文言内容的理解和分析，涉及到了写作手法、句式特点、行文方式、论证方法、人物形象等内容；第四题考查断句，难度不大，要在理解文意的基础上，拿准语言节奏；第五题考查翻译句子，两个句子都是课外文言文中的内容，难度较高，特别是文言实词，需要有效积累及灵活运用；第六题考查了课内外内容的理解和赏析，要求学生对课内古文的中心掌握熟练，能够结合着课外古文人物所做的事件整合出完整的答案。这再次印证了文言理解全篇的重要性，需要夯实课内基础，迁移课外阅读。（2）课外古诗词鉴赏《题稚川山水》，作者戴叔伦。第一题需要学生需要学生对诗歌内容、情感、手法有充分的了解，对细节考查较为重视，题目难度中等。第二题赏析写景画面，难度中等，需要学生在理解整首词的基础上进行作答，要注意区分意象完整和语言优美两个要点，也要考虑到多感官角度。（3）根据原文默写考查了八句话，有《论语》《天净沙秋思》《江南逢李龟年》《夜上受降城闻笛》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》，难度中等，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的句子容易出错。（4）名著部分考查的是《朝花夕拾》，设置了两道小题，包括写知识理解填空和经历带给他的思想转变。其中，思想转变是大部分老师讲解不到的考点，学生会容易出错，其他题目难度均为中等。（5）非连续性文本阅读考查的话题为“传统服饰”，考了三道小题。第一题和第二题都是对文章内容与分析，要求学生认真仔细地对照选项与原文的说法有何不同，是细节题；第三题的题目中设置了具体语境，且问法独特，学生容易审题出错，围绕传统文化的弘扬提建议去考查的，需要学生在理解了材料内容的基础上能够准确地提炼出符合题目要求的信息，并用简洁的语言梳理出来。（6）记叙文阅读：此次文学类文本阅读为《红石榴，甜石榴》，考查学生的理解、赏析文本能力以及作答时语言表达能力，分值为19分。第一题考查对文章内容理解与赏析，是选择题，考到了情节概括、情节的作用、人物心情等，从选项的设置来看，人称是考查的重点。第二题是考频极高的品味语言，考查加点词。第三题，本题考查画线句赏析，这道题是“细节控”，要求学生分析的时候要注意到句子中的手法，容易跑偏，最后一题为重要语句理解，这种题在记叙文中比较常见，需要结合内容去分析，对学生理解领悟及语言表达能力要求高，难度较大。当然，除了内容，学生也需要对文章中心理解得透彻一些，要体现到答案中。3. 作文：此次作文为命题作文《遇见你，真好》，由提示语、写作题目、写作要求等构成。作文题目情境化：作文题目情境化，又称情景化，是指在某一种场合、某一种景象、某一种情节之下出发，进行写作。题目《遇见你，真好》，将眼前所见的“繁华”与心理描写中“为了”相结合，营造出进行写作的情境。每一位考生，面对题目，都会有所联想迁移，并与自身真实经历相结合，同时情境化的设置强调写作的真情实感和防套作宿构。情境是个载体，引导学生在观察生活之后，将渗透自己情感的“真实生活”，有画面感、情境感的讲述出来。习作中能既有生活细微处的真实经历与感受，又能以小见大书写出时代背景下的新篇章。作文题目重思维：题目《遇见你，真好》，需要在文中交代因果关联，题目重点强调“果”，需要由果追因，通过连连追问的形式，找到文中的人、事、物、景、情、悟。同时，题目自身可多维度添加限制，“为了”，表示目的，理由或者动机，进而联想到目的、动机背后的付出、奋斗与坚持，要求考生能用具体的内容进行诠释，既帮助考生确定了立意的方向与深度，又避免了通篇只有抒情与感悟的空洞问题。作文题目重强调：题目《遇见你，真好》，是“真好”而非“不好”，要求考生对“你”的指向有思考，并在习作中有区分与指向。“真好”更有强调，行文需要通过细节刻画、特写定格进行呼应。同时，题目作为写作立意重要构成，对题目进行多维度的思维发散，通过添加限制，可以将立意快型。①添加限制，强调之前的努力和付出，可形成立意为： （做了什么样的努力）  ， 就是为了这份真好；②添加限制，强调对我的影响、启迪、做出的改变，可形成立意为：遇见你，真好， （对我的影响，带来的启迪，做出的改变）；    作文题目有题眼：题目《遇见你，真好》中的“真好”，是一个大词，在有限的字数内，的做法，就需要“以小见大”，化抽象的“真好”为具体的描写。具体可使用细节阐释、比喻阐释、比较阐释等方法进行。深层上看，可以指精神层面的真好景象，比如：家庭的幸福美满，个人理想目标的实现，个人思想的升华，传统文化的逐步传承发扬，当代新潮流文化的活跃与多元，根据城市的热闹、人们的积极状态进而看到祖国繁盛富强的好；的这一设计使考生们在选材上有了充分的自主权，避免了选材简单同质化的问题，令本次考试呈现出百花齐放的纷呈效果，不可不谓之妙。  —  END  —关注天材教育公众号，获取更多资讯咨询课程：点击公众号→发消息→联系我们