2024年11月济南市市中区九年级上期中考试语文试卷分析

一 试卷结构与特点济南市市中区2024年九年级上期中语文试卷坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人，结合山东省教育教学改革的实际情况，以《义务教育语文课程标准》为依据设置。“立德树人”是命题考查总原则，基于“核心价值、素养、必备知识、关键能力”，《课程标准》是命题考查的总依据，统编本教材是命题考查的总抓手。突出方向性，坚持科学性和公平性，反映时代性和民族性。试卷包括2024中考新题型五大模块，即“积累与运用”、“古诗文阅读”“名著阅读”“现代文阅读”“写作”。依旧坚持“突出能力、注重运用、联系生活”的原则，对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感悟等五个层次的能力进行了难易不同的考查。共总分150分，考试时间为120分钟。

左右滑动查看更多 二 考查模块解析一、积累与运用16分1.综合语段,难度中等2.综合语段,难度中等3.考查病句,3分,难度中等4.考查语言运用之对联,3分,难度中等5.考查语言运用之图文转换,4分，难度中等二、古诗文阅读36分（一）课内外文言文9分6.考查课内外文言文实词,3分,难度中等7.考查课内外文言文虚词用法及内容理解,3分,难度中等8.考查课内外文言文内容理解和分析,3分,难度中等9.考查课外文言文断句,2分,难度中等10.考查课内外文言文翻译,6分,难度中等11.考查课内外文言文内容理解对比,4分,难度中等（二）诗歌阅读7分12.考查古诗词理解和赏析,3分,难度中等13.考查古诗词表现手法,4分，难度中等（三）名句默写8分14.考查名句默写,8分,难度较小三、名著阅读7分15.考查《艾青诗选》《水浒传》，7分,难度中等四、现代文阅读31分（一）非连续性文本12分16.考查对材料内容理解和分析,3分,难度较小17.考查对材料内容理解和分析,3分,难度中等18.考查对材料的综合运用和理解,6分,难度中等（二）记叙文阅读19分19.考查对文章相关内容的理解和赏析,3分，难度中等20.考查小说品味语言之句式角度,4分,难度较大21.考查小说情节细节作用，6分，难度较大22.考查小说主题,6分,难度较大五、写作60分23.材料作文，题目自拟，考查对材料的理解及审题、立意、选材、谋篇、布局，60分，难度较大。三 考点分析题号题型考点对应教材难度分值1选择综合语段中考查字音字形九年级中32选择综合语段中考查四字词语的使用九年级中33选择病句九年级中34笔答语言运用之对联九年级中35笔答语言运用之图文转换九年级中46选择课内外文言文实词用法九年级中37选择课内外文言文虚词用法和内容理解九年级中38选择课内外文言文内容理解和分析九年级中39笔答课外文言文断句九年级中210笔答课外文言文翻译九年级中611笔答课外文言文内容理解对比九年级中412选择古诗词理解和赏析九年级中313笔答古诗词表现手法九年级中414笔答名句默写九年级低815笔答《艾青诗选》《水浒传》九年级中716选择非连续性文本内容理解和分析九年级低317选择非连续性文本内容理解和分析九年级中318笔答非连续性文本内容理解和运用九年级中619选择小说文本内容理解和分析九年级中320笔答小说品味语言之句式角度九年级难421笔答小说情节细节作用九年级难622笔答小说主题九年级难623笔答材料作文九年级难60四 试卷总结济南市市中区2024年九年级上期中语文试卷，从考查的内容来看，涵盖了语文《义务教育课程标准》所列的主要知识点，突出核心价值引领，人文素养立意，彰显的育人功能，弘扬中国优秀传统文化；引导学生正确理解和运用祖国的语言文字，培养语感，发展思想，提高审美情趣；引领学生主动学习，不断培养学生的创新精神和实践能力。试卷整体难度较大，新题型出现较多，要求学生细心谨慎，稳住心态，并且对知识点需要灵活运用。1. 积累与运用：一共5题，选择题3道，每题3分；简答题2道，7分。字音、字形考查相对简单，以综合语段中考查字音、字形的形式出现，与以往形式不同，内容选自初中阶段课内字词及生活中常见易错字词。成语和病句题主要考查学生理解分析能力，中考大纲中明确要求掌握相关知识与技能。这部分题目难度不大，但需要学生注意及时反复积累及易错点辨析，避免失误。语言运用：（1）考查对联，属于常考题型，注意词性相对和仄起平收。（2）考察图文转换题，将图片内容进行总结并针对结论提出合理化的建议，总结注意语言的准确性，建议要注意切实可用，对于部分学生来说需要关注细节，也是提醒学生应试的多面性、灵活性。2. 古诗文阅读：（1）考察内容为课内文言文加课外文言文，难度很大程度上都得到了提升，主要培养课内外文言文知识点的把握能力和知识迁移能力。考察篇目中课内文言文为九上《醉翁亭记》，课外文言文节选自明朝王守仁的《何陋轩记》，此次依旧考查课实词、虚词及内容理解掌握情况，但与以往不同的是题型均将课内和课外知识点进行了相结合，同时也考察了初一初二的知识点，整体难度中等，可能会存在遗忘的现象，第一题实词考重点实词的用法，有些实词选自初一初二的内容，注意对所学内容的复习；第二题考查文言虚词的用法和相关内容解说，其中考察的虚词有“而”和“于”的用法及相关涉及到的文学常识，虚词一直是部分学生的薄弱点，需要知其然并知其所以然，牢固记忆，灵活运用，文常常识部分注重积累和区分；第三题内容理解涉及涉及内容理解、艺术手法分析、表达方式、文体特点等，考查较综合。第四题考察断句，此次断句题难度中等，需要在读懂大意的基础上划分；第五题考察翻译，本次翻译句子均出自课外文言文，要求学生需要对课内的重点语句要进行字字对译，重要注释进行熟练背诵进而延伸到课外。课外翻译对实虚词考查都包含，如“以”“予”“陋”“因”“名”等，需要结合上下文的文意理解作答，也再次印证了文言理解全篇的重要性，需要夯实课内基础，迁移课外阅读。第六题考察课内外内容理解并得出重要启示，难度中等，需要学生作答过程中联系原文相关内容，切忌将原文与答案剥离作答。（2）古代诗歌阅读《临江仙》是背诵诗人苏轼创作的一首诗。近几年古诗词选文涉及以词和律诗为主，文体涉猎较为全面，综合考察学生结合诗句赏析诗歌的能力，屡次改革都有所涉及，题目灵活多变。第一题为古诗词理解和分析的选择，需要学生对诗歌内容、情感、手法有充分的了解，对细节考查较为重视。第二题考察从表现手法赏析诗句题，难度中等，此题为今年中考题的延伸，2024年中考课外诗歌重点考察写景手法，需要学生掌握常见的写景手法，理解本首古诗大意，结合相关手法进行作答，组织过程中注意写景的作用。（3）名句默写的题目，均选自课内古诗文，诗句内容具有思想性、教育性、审美性、蕴含哲理、抒发爱国情怀、崇高思想、坚强意志等美好情感，描写优美意境等。同时强化古诗文名句实际语境中的理解性记忆，难度不大，需注意书写的准确度。3. 名著阅读：名著阅读题以主观题目的形式考查，考查《艾青诗选》《水浒传》的综合阅读，难度中等，《艾青诗选》重点考察主题，《水浒传》重点考察鲁智深和林冲的相关故事情节及人物形象特点。新教材要求“三位一体”的阅读，将名著阅读作为语文课的一部分。名著进学考是推进整本书阅读的有效举措。试题从作者、题材、情节、人物等维度入手，呈现原著内容，指向“整本书”阅读，要求学生识记情况要准确、积累范围要广泛。同时也要注意审题。4. 现代文阅读：（1）非连续性文本阅读：此次非连续性文本共提供三则材料，考察对每则材料内容理解和概括，整体难度中等，第一题为选择题，考察非连续性文本内容理解和分析，为常规考题，注意细节比对；第二题为选择题，考察非连续性文本内容理解和分析，题目中等，重点考察说明文相关知识点，涉及到考点有说明文语言生动形象性、说明方法，注意一定要细心并耐心与文章进行匹配。第三题考察对文本理解和把握，开放性题目，结合内容分析短视频上瘾的原因，并提出戒掉的方法，需要学生读懂文本，对文本进行概括和分析，提出切实可行的建议，注意分点作答。表述要尽可能全面细致，切不可脱离文本逻辑。（2）小说阅读：此次考察文体为小说，文学类文本阅读考查学生的概括、理解、赏析文本能力以及作答时语言表达能力，分值为19分。此次选文为茹志鹃的《粮食》，整体来说题目难度较难，文章洋溢着丰富的主题内涵，文章艺术手法娴熟，语言真挚感人，兼具心灵之真和艺术之美，属文质兼美的文学类文本。此次第一题考查对文本的理解和赏析，选择题，知识点较为综合，注意文本细节和情感的把握；第二题为品味句子之句式角度，题型新型，此题较难，该句为典型的短句，属于特殊句式中较难的句式，学生平时很少做到关于句式的练习，还未建立起完整的答题思路，所以难度较难，同时也提醒我们在教学过程中，注意补充相关知识点；第三题为小说情节细节作用题，此题难度较大，要综合考虑该细节对小说三要素及主题的作用，小说应为九下重点内容，目前学生并未对小说进行系统学习，所以赏析起来较难；第四题为文小说主旨概括题，考察学生对小说主旨的把握和理解，因小说主题比较丰富，主旨上升高度很高，共产党员与百姓相互关爱共同为解放中国而奋斗，加之学生对小说练习并不多，题目难度不言而喻，综合性强，对学生理解领悟及语言表达能力要求高，需要学生深刻把握文章主旨和情感来进行作答，难度较大。5. 作文：此次作文为材料作文，题目自拟，市中区联考中第一次出现非命题作文，题型新型，难度较大。第*:审题立意。根据材料“我站立的地方就是我温暖的祖国”“我们和日月星辰对话，和江河湖海晤谈，和每一棵树握手，和每一株草私语，方知自然可畏，生命可敬”可知，我们可写“日月星辰、江河湖海、每一树、每一株草”写大自然的美景；还可以写大大小小的街巷，各地的民俗风情；也可讲述旅途的故事或见闻；或是游览过程触发的感受和思考。从小到大，我们游览过不少名胜，观赏过不少风景，我们要精选写作对象:什么风景名胜让你得到的审美享受*多？让你受到的触动*大？让你的感悟*深？仔细思考后， 选定写作对象，表达积极向上的情感主旨，立意要体现对真善美的追求。二、构思选材。本文适合写成游记类记叙文。注意多角度、多侧面、多层次对景物进行观察，要对景物进行有顺序的描写--或远眺或近观；或乌瞰，或仰视；或从正面看，或从侧面看；或对景物整体用全景镜头，或对景物局部用特写镜头.….将景物的特征表现得淋漓尽致，给读者以审美享受。同时也可写自己所到之地的民俗风情，讲述一些民俗故事等。写作时要融入真情实感，以情动人。在文章结尾时，可由景及理，运用简短的语句来阐明一定的生活哲理及人生感悟，使读者在领略自然风景的同时，也受到启迪、 熏陶和教育。也可写议论文，论述人与自然和谐相处、要顺应自然、敬畏生命等主题。作文中有书写分，在写作时需注意卷面整洁。—  END  —关注天材教育公众号，获取更多资讯咨询课程：点击公众号→发消息→联系我们