如果用一句话来概括外语学习

上次（←点击）我们说外语学习其实就是八个字：日积月累，熟能生巧。今天我们换一个角度再概括一下，那就是：外语学习的核心就是锻炼外语方面的记忆力。怎么理解呢？学习外语的过程中，要一直提高外语方面吸收信息的能力，要提高信息留存率。教师看图说话示范讲了一段外语，学生要能复述。处理了一篇文章，学生要能记住中间的主要信息，并且能复述主要内容，能回答问题。A1-B1-C2，长期以往，必然能学好外语。如果能这样做，循序渐进地提高，以后必然能胜任日常的交流，胜任工作中的交流，能用外语吸收信息和娱乐。很多人外语学不好，就是因为没有贯彻这个思想，没有系统地从零开始并持之以恒地循序渐进地贯彻这个思想。很多的教学是失败的，因为首先没有大局观，没有（好的）理念；其次教语法太简单粗暴，简单罗列，没有灵气，太低效，于是事实上（不管口头上怎么说）课堂是以语法为中心的，一切的一切都是围绕语法。再次是在记忆上对学生的帮助微乎其微。既然词汇起基础性作用，既然学外语就是要锻炼外语方面的记忆力，既然记忆如此重要，那为什么很多课堂都只是介绍知识点，铺陈知识点，而帮助学生记住记牢几乎不存在？人类在知识传授方面为何如此笨拙，一点灵气都没有？“理解-记忆-熟练”。如果以记忆为中心，那就会想办法借助理解借助深层逻辑降低记忆量，同时借助训练提高熟练程度，巩固记忆成果。我们母语方面的记忆力一般是很强的，吸收信息的能力是很强的，无论听到或看到，信息留存率是很高的。但是我们外语方面的记忆力呢？如果脑力开销主要放在词和句子层面的理解上，那么会钻进文字里出不来，合上书用外语回忆时一片茫然。所以从零开始，就要狠狠锤炼我们的记忆力。当然，教师能起很大作用，比如：学生合上书，脱离文字，教师看图说话先示范一遍，把重点课文内容用纯正的外语说出来，然后学生努力模仿一遍，效果就会奇好。教师不仅应该是好的知识传授者，也要是好的教练，还要提供情绪价值（这个以后再说）。也就是说教师要是“老师+教练”，而不只是教书匠。很多老师自己都记不住，讲知识点需要笔记，看一眼抄一个词到黑板上，却妄图让学生记住。很多老师自己都做不到，比如背诵或复述课文，却要求学生做到。很多老师自己都写不出来写不好作文，却要求学生写出来。就是典型的糟糕的教练。希望大家都有好的教授者和好的教练，希望大家都能找到外语学习的乐趣和成就感！????对九叔*大的支持是（自己来或推荐人）参加达赫德语学校的课程。达赫最新课程其次是点赞和转发。衷心感谢你的支持 

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