教会孩子使用“五指复述法”，让ta的表达更有条理！

在陪伴宝贝学习英语的过程中，很多宝爸宝妈都在用阅读英语绘本的方式来锻炼宝贝的阅读理解能力，但是当合上绘本，让宝贝来复述故事时，又会出现很多问题。比如，一位宝妈就提出了一个问题，“我家娃是想到哪儿说哪儿，完全没有章法。怎么才能让他表达清晰有条理呢？”

的确，没有逻辑思维，就哪怕说很多，说出来的东西也是啰嗦混乱的，别人听不懂，表达能力也不会有提升。为了锻炼宝贝表达的逻辑性，菲尔德建议爸爸妈妈们平常多用“五指复述法”陪孩子做练习。

“五指复述法”是美国小朋友常用的一种阅读方法。

它把构成故事最重要的五大要素：主角、地点、问题、事件、解决办法，和五根手指联系起来，方便孩子理解记忆。

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什么是五指复述法

不知道大家有没有遇到过这样的场景？

当你讲完一本绘本，要求孩子复述故事的内容。孩子看着绘本上的彩色图画，开始有一搭没一搭地讲起来。过一会，他讲完了，你却什么都没听懂，只能用一个“乱”字来形容。

看来，看图说话需要的不仅仅是口头表达能力，逻辑思维也很重要。小朋友看着图，脑海里是一个个情节片段，如何才能将这些片段有逻辑的表达出来呢？

这就需要学会抓重点了，记住构成故事最重要的五大要素：主角、地点、问题、情节、结果/解决办法。

一个一个要素讲下来，就会有逻辑有条理。

“五指复述法”就是把五大要素和五根手指联系在一起，方便孩子记忆，像下面这张图：

• 大拇指：故事主角 Characters

• 食指：故事发生的地点环境 Setting

• 中指：故事里出现的问题 Problem

• 无名指：故事的情节 Events

• 小拇指：结果或是解决办法 Solution

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如何运用五指复述法

知道“五指复述法”是什么，只是练习的第一步。接下来，还需要家长在运用中为孩子做好引导。

很多家长在引导孩子回忆绘本内容时，总是会问“这个故事讲的是什么呢？”其实，这是一个错误的提问方法，因为这个问题太“大”，会让孩子一时之间找不到重点，也就直接造成了有一搭没一搭的混乱式表达。

但当家长使用五指复述法来问，就会清晰很多：

“故事主角是谁？”

“故事发生在哪里？”

“故事里主角遇到了什么问题？”

“然后发生了什么？”

“最后问题是怎么解决的，故事结局是什么呢？”

每问一个问题，可以拉拉孩子对应问题的那个手指，帮孩子把手指和手指代表的关键词联系起来。

这样反复练习一段时间，孩子熟练后，就可以独立地借助五指复述法看图说话了。

如果孩子在讲的过程中不小心卡壳，家长还可以提醒他：“好像还有小拇指没有出场哦。”或者直接拉拉孩子的小拇指，“想想看，小拇指是什么呢？”

轻松有趣，就像玩游戏一样。这样的练习，是不是比虎着脸问孩子：“给你讲的五要素怎么又忘掉了？”好多了。

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理论付诸实践

学会了“拇指复述法”之后，爸爸妈妈们就要陪着宝贝进行实操演习了，第一次可能会有些困难，宝贝可能一时记不住五个手指对应的问题，爸爸妈妈一定要有耐心，多陪宝贝练习几次可能就会有惊喜呢！

下面菲尔德就以大家都熟悉的英语绘本《饥饿的毛毛虫（The Very Hungry Caterpillar）》为例，和大家一起学学“拇指复述法”的应用吧！

这个故事讲述了毛毛虫从一颗虫卵变成毛毛虫，通过不断的吃食物慢慢长大，最后化茧成蝶的过程，故事语言简单诙谐，以以小见大的方式的讲述了“每一个新的生命的诞生与成长都是一个积累能量和超越自我的过程”的道理。

• 大拇指（主角）：毛毛虫

• 食指（环境）：月光下【毛毛虫诞生】（这个故事关于环境的描写较少）

• 中指（问题）：瘦小的毛毛虫觉得好饿好饿

• 无名指（情节）：星期一，毛毛虫吃了一个苹果；星期二，毛毛虫吃了两个梨......

• 小拇指（结果/解决办法）：吃饱了的毛毛虫变得又肥又大，它把自己关在一个叫做“茧”的房子里。两个星期后，它咬破茧钻出来，成为了一只漂亮的蝴蝶。

有了五个手指的帮助，故事的情节就可以清晰的展现在眼前，宝贝们在讲述故事时也就更有逻辑了。

为了激发宝贝们的参与积极性，家长们还可以将“五指复述法”变个形式来玩游戏。

比如“手指问答游戏”。

伸出手指，家长和孩子轮流出题，家长伸出中指，孩子需要讲出故事里主角的问题是什么；

孩子伸出大拇指时，家长则需要答出故事主角是谁；

在这样一来一回的游戏中，不仅能加强孩子对绘本故事的理解记忆，还能提高宝贝对“五指复述法”的应用能力。

我们都知道，高效能人士之所以厉害，不只是因为勤奋，更是因为他们具备了更高效的思维方式。这种逻辑性极强的高效思维，正是从日常事务中慢慢积累出来的！

所以，菲尔德想告诉大家：

从小培养孩子使用“五指复述法”，不仅会对他们今后的“读绘本”、“写作文”等有很大帮助。久而久之你还会发现孩子在做事方法上的改变，比如做事会更善于抓重点、分析问题更有条理等！

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