过关斩将拿立绘，玩着学课外诗歌赏析！

【课程名称】初中语文 ——课外诗歌赏析题之人物形象分析题【课程难点】?? 答题模板僵化 ??      生搬硬套“外貌+性格+情感”公式，忽略“人物复杂性”（如辛弃疾“豪放中带悲凉”的多面性）。?? 意象与人物混淆 ??      分不清诗中“意象象征”（如“孤鸿”“寒梅”）与“人物本体特征”的关系，容易将景物描写误认为人物形象本身。        例：李贺《马诗》中“何当金络脑”的骏马意象，需关联诗人怀才不遇的形象。?? 时代背景隔阂 ??          对古代文人的“典型形象模板”（如贬谪诗人的豁达、隐士的淡泊）缺乏认知，难结合创作背景分析。        例：读陶渊明诗若不知其“辞官归隐”经历，易误判人物形象为“消极避世”。【课程亮点】 1.以 “BOSS战”形式讲课：将课外诗歌赏析题之人物形象分析题的答题技巧分解为四个关卡，激发学生们的好奇心与探索欲，带领学生一步一步的掌握答题方法。??2. 多媒体展示：借助多媒体展示诗歌中描述的生动画面，增强学生的课堂参与度，加深学生学习印象。??【精彩课堂&老师简介】 ▲点击可观看精彩课堂高光片段▲若想观看完整版课堂或预约课程请扫描下方海报的二维码进行咨询▼▼▼