2025年4月济南市中区初三一模考试语文试卷分析

一 试卷结构与特点济南市2025年九下市中区一模语文试卷坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人，结合山东省教育教学改革的实际情况，以《义务教育语文课程标准》为依据设置。“立德树人”是命题考查总原则，基于“核心价值、素养、必备知识、关键能力”，《课程标准》是命题考查的总依据，统编本教材是命题考查的总抓手。突出方向性，坚持科学性和公平性，反映时代性和民族性。试卷包括中考新题型五大模块，即“积累与运用”“古诗文阅读”“名著阅读”“现代文阅读”“写作”。依旧坚持“突出能力、注重运用、联系生活”的原则，对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感悟等五个层次的能力进行了难易不同的考查。满分150分，考试时间为120分钟。

左右滑动查看考卷二 考查模块解析一、积累与运用16分1.综合语段,难度较小2.综合语段,难度较小3.综合语段,难度中等4.考查语言运用中的衔接补写语句,4分,难度中等5.考察语言运用中的仿写补充诗句,3分,难度中等二、古诗文阅读36分（一）文言文对比阅读21分6.考查文言文实词对比推断,3分,难度中等7.考查文言文虚词及文化常识,3分,难度中等8.考查文言文内容理解和分析,3分,难度中等9.考查课外文言文断句,2分,难度较小10.考查课外文言文翻译,6分,难度较大11.考查课内外文言文文意理解与分析,4分,难度中等（二）诗歌阅读7分12.考查古诗词鉴赏理解和分析,3分,难度中等13.考查古诗词鉴赏情感主旨理解分析,4分，难度中等（三）名句默写9分14.考查名句默写,8分,难度较小三、名著阅读7分15.考查《朝花夕拾》《海底两万里》《简·爱》,7分,难度中等四、现代文阅读31分（一）非连续性文本阅读12分16.考查非连续性文本内容理解和分析,3分,难度中等17.考查非连续性文本内容推断,3分,难度中等18.考查非连续性文本综合探究之问题思考,6分,难度中等（二）记叙文阅读19分19.考查小说内容理解和赏析，3分，难度较小20.考察小说中重要情节的作用,6分,难度中等21.考查小说句子表达效果的赏析,4分,难度中等22.考查小说情节安排的好处（首尾呼应），6分，难度较大五、写作60分23.材料作文，考查审题、立意、选材、谋篇、布局，60分，难度中等三 考点分析

四 试卷总结1.积累与运用：一共5题，选择题每题3分，笔答题分别是4分、3分，共16分。字音、字形考查相对简单，以综合语段中考查字音、字形的形式出现，内容选自初中阶段课内字词及生活中常见易错字词。成语和病句题主要考查学生理解分析能力，中考大纲中明确要求掌握相关知识与技能。这部分题目难度不大，但需要学生注意及时反复积累及易错点辨析，避免失误。语言运用考查衔接补写句子和仿写补充能力。需要把握好材料给出的语境和题干信息，否则容易失分。仿写补充句子要求学生注重分析句子结构和创设的意境。2.古诗文阅读：（1）课内文言文《邹忌讽齐王纳谏》，课外文言文节选自《宋史·王焕之传》，此次依旧考查对实词、虚词及内容理解掌握情况，有一定难度。第一题考查了陌生实词与课内实词比较，第二题考查文言虚词的意义和用法以及文学常识，涉及到的课内文章包括《陈涉世家》《愚公移山》《论语》《生于忧患，死于安乐》。虚词和文常一直是部分学生的薄弱点，在复习全年级课内文言文知识的基础上还需要知其然并知其所以然，牢固记忆，灵活运用。第三题内容理解涉及原文内容概括、情感态度、主旨主题等，考查较综合，题目不难，需要学生仔细审题。此次断句题难度不大，需要看清题目是断两处，并在读懂大意的基础上划分。此次考查可以依据方位介词进行断句。本次翻译语句对实虚词考查都包含，且与上下文的联系极为紧密，要结合上下文的文意理解作答。也再次印证了文言理解全篇的重要性，需要夯实课内基础，迁移课外阅读。内容理解题以填空形式考察了文章主旨，难度不大。需要学生作答过程中注重文中出现的关键词和关键句，具体问题具体分析。（2）古代诗歌阅读《过广陵驿》是元朝诗人萨都剌晚年创作的一首诗。此诗作于元顺帝至正六年（1346），当时萨都剌在建康任江南诸道行台侍御史。萨都剌之前曾多次在江南任职，元统二年（1334）从建康北上任燕南宪司照磨，路过扬州，曾作《同御史王伯循，时除广东佥事济扬子江，余除燕南照磨诗》：“落叶正飞扬子渡，行人又上广陵船。过江载得秋多少，老雁一声霜满天。”同时还作有《题扬州驿》：“银烛高烧照不眠，呼儿饮马啜清泉。寒砧万户月如水，老雁一声霜满天。”十几年后，他再次经过扬州，感慨万千，于是借用上述两首诗的诗句，写成这首《过广陵驿》。诗的首联描写了秋天的芙蓉和菊花；颔联描写扬子渡口行人登船之景；颈联转向听觉，描写捣衣声和雁鸣声；尾联则自嘲，同时抒发感慨。全诗采用了比较特殊的写法，诗人从自己以前经过广陵驿时所写的两首旧作中摘出四句，组成此诗的中间两联，不仅严丝合缝，前后连贯，变成了一首新诗，而且还表达了十余年来风景不殊的含义。这首诗前六句都在描摹景色，最后两句则引出内心的感慨，看似自我解嘲，其实非常沉痛，表现了作者经过宦海沉浮后的暮年心情。此诗写景时用词秾丽清新，意境隽永，抒情时又深沉悠长，耐人寻味，确实是一首成功之作。第一题为古诗词理解和分析的选择，需要学生对诗歌内容、情感、手法有充分的了解，对手法、意象与思想情感的联系考查较为重视，难度中等。第二题考察了诗歌情感的理解和分析，需要学生结合注释与诗句，分析诗人处境和情感，需要认真审题，根据题目要求回答。（3）名句默写的题目，均选自课内古诗文，诗句内容具有思想性、教育性、审美性、蕴含哲理、抒发爱国情怀、崇高思想、坚强意志等美好情感，描写优美意境等。同时强化古诗文名句实际语境中的理解性记忆，难度不大，需注意书写的准确度。3.名著阅读：名著阅读题以主观题目的形式考查，考查《朝花夕拾》《海底两万里》《简·爱》的综合阅读，分为填空题和主观题。新教材要求“三位一体”的阅读，将名著阅读作为语文课的一部分。试题从人物、意象、主题等维度入手，呈现原著内容，指向“整本书”阅读，要求学生识记情况要准确、积累范围要广泛。第一题是人物与情节的基础知识填空，较为简单。第二题考察了简爱的性格特征和人生选择，需要注意结合具体情节分析，不要遗漏启示。4.现代文阅读：（1）非连续性文本：此次三则材料分别摘编自《青少年传统文化认知调查报告》《新媒体时代经典传播研究》《中学传统文化教育案例集》，分值为12分，分为选择题和笔答题，笔答题难度中等。第一题选择题考察学生对材料相关内容的理解和分析，难度中等。第二题选择题，考察内容推断。第三题笔答题，难度中等，属于综合探究题的问题概括与思考，对学生语文能力的要求较高，需要切合题目，对材料内容进行概括分析。（2）记叙文阅读：文学类文本阅读考查学生的概括、理解、赏析文本能力以及作答时语言表达能力，分值为19分。此次选文为《连云港文学》2024年第1期《云端再见》，围绕云端小学的建立和搬迁，记叙了邵清滢热爱教育事业，建立云端小学和教育孩子们不断进步的故事，赞美了邵清滢热爱教育事业、无私奉献等优秀品质，也反映了山区的发展变化，表明山区人民的生活越来越美好，抒发了作者对国家精准扶贫政策的认可，对祖国的热爱和赞美之情。第一题为客观选择题，考察对文章内容的理解和分析，难度较低。第二题考察了小说情节的作用，对学生理解领悟及语言表达能力要求高，需要落实小说基础答题角度。第三题考察了句子赏析，需要落实题目要求，规范作答。第四题考察小说情节安排的妙处，涉及到了结构技巧——首尾呼应。需要学生紧扣文本逐个分析，并综合表达，难点在于要在分析比较的基础上把握情感主旨。5.作文：此次作文为材料作文。这则材料紧跟社会，讲述了新锐导演“饺子”的奋斗历程，材料不短，且故事性较强。关键词可以围绕“专注和纯粹”等等，记叙文：可以写你家里的某个人(比如爷爷)终其一生都在研究某个领域(书法 诗文 画作 木雕.)他可能在这条路上遇到过很多挫折，诸如他人的不解,生活的困顿等等，但是他潜心于此，不在意外界的声音，最终在这个领域小有成就，他也获得了精神的充盈满足，这是人生最宝贵的财富。而爷爷的事也给了你很大的启示，你也在坚持做某件事,或许因为一些挫折让你有过动摇,你觉得自己的热爱不一定有结果,想过放弃但爷爷的事让你发现，专注纯粹于此即可，然后谈谈你之后的改变，最后再去点题，你且专注于你的热爱，纯粹于你的目标，在心的丰盈中，等待时间给你的结果。议论文：基础版的结构“一正一反一升华”。先从正面论证唯有专注和纯粹才能收获生命的丰盈,举例可以参考叶嘉莹、王小波等。反面论证缺失专注和纯粹，会让生命变得荒芜，举例可参考当下的社会现象，如中学生立志当网红，315 晚会曝光的黑心商家等。最后升华到家国层面，去论说专注和纯粹可使家国振兴，举例可参考专注三农和乡村振兴，北斗全球组网、地下长城等科技进步等。升格版结构，可采用分论点式的写法。先从为什么的角度，去探讨所有的成功都不是一蹴而就的，需要专注和纯粹。再从怎么做的角度，可从两个切入点论证。先去写唯有锚定生命的航向，才能专注以对;再去写唯有拥抱恒心与毅力，才能专注前行。最后可以以比较的谈时代青年的做法来收束，青年一代的我们应当把握机遇，以专注纯粹为羽翼，翱时代之长空。此次材料作文的选择比较常规，但灵活性较大容易跑题，需要围绕材料的关键词进行内容的组织和布局，同时内容一定要具体生动，有真情实感。作文中有书写分，在写作时需注意卷面整洁。—  END  —关注天材教育公众号，获取更多资讯咨询课程：点击公众号→发消息→联系我们